导读：在美工区中，孩子们不仅能锻炼小手肌肉，提高各种动手能力，还能在美工区的活动中感受到美，从而提高审美能力。对于美工区未完成作品的孩子，经常会因此影响到他对其他活动的注意力。因此，教师对问题的引导方式很重要。
变形金刚
美工区是活动区的重要区域。在美工区中孩子们不仅能锻炼小手肌肉，提高各种动手能力，还能在美工区的活动中感受到美，从而提高审美能力。因此，我们特别的重视幼儿在美工区的游戏。每天的活动区时间并不是很充分，特别是对于需要时间的美工区来说更是如此。经常是孩子们刚做到一半时，活动区的时间就到了。如果下次再做，孩子的注意力和兴趣点已经转移到其他的活动区中了，很难再更好的完成自己的作品。
“老师，我的变形金刚还没有做完呢！怎么办呀？”这是正在美工区加紧制作的帅帅，他正一边拿着没做好的手工作品，一边不满地向我求助。望着孩子的期盼的眼神，“我们来想个办法，既能让帅帅尽快做完，又不影响咱们的正常活动，我们一起想想”，我蹲下身反问道。帅帅看到我愿意帮助他，也认真的想着。“你家里有胶吗，如果我们晚上拿回家去制作你觉得可以吗？”我试着提出了自己的建议。“可是我家里没有小瓶盖，没办法进行装饰。”帅帅失望的说。看到帅帅失望的表情，我有些不忍，“那我们先从幼儿园拿一些你需要的，用不完的再送回来。”“行！我明天就能做完了。”我们的意见达成一致后，帅帅在其他活动中没有受到美工区的影响。晚上，帅帅高兴的拿走了他需要的材料。
通过帅帅的事例我们发现，如果到了收区的时间孩子在美工区里还没有完成作品，经常会因此影响到他对其他活动的注意力，甚至有时会一天都情绪不佳，无法进行集体活动。如果请幼儿将未完成的作品带回家里和爸爸妈妈继续完成，就不会影响幼儿对其他活动的注意力。这样也巧妙地培养了幼儿做事情有始有终的好习惯。
张旭老师
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
