有意义的信件
白雪老师
对于刚入园的幼儿来说，分离焦虑是在所难免的，而家长也是常常放心不下，顾虑重重，有的家长把孩子的性格特点及生活的点点滴滴介绍给老师，希望老师能多了解自己的孩子，然而为了固定孩子的情绪，让孩子尽快的渡过“分离焦虑”期，老师们一般都先会建议家长把孩子送进班后能尽快离开，这样老师和家长之间不能充分的沟通，所以家长给老师的短息也逐渐多了。
一个月过去了，当幼儿之间的适应了幼儿园的生活，我的心也逐渐平静了下来，一切进入正常，我无意间又重新仔细的阅读了一封家长的来信，信是班中佳佳小朋友的妈妈在入院之初写来的，信里主要介绍了佳佳各方面的基本情况，静下心来重温这封信，当时的种种情况好像又重回眼前，我这才发现原来当初这封信并没有引起我特别注意的信，竟包含着许多教育的信息和契机。
回想起来，佳佳是个非常懂事的好孩子，性格确实想妈妈信中所说的比较内向、胆小，在午睡时，别的孩子会是哇哇大哭，但佳佳确实躲在被子里默默的哭泣，我想当时如果我能有针对她性格的情况多安慰几次，也许他心里会少些不安。
现在我把这些琐碎的信件视为教育资源，耐心听取家长的意见和建议，会帮助我们更快更准确的把握幼儿的个性特点，从而找到更适宜幼儿的教育策略和方法，帮助幼儿更快更顺利的度过如愿的适应期。
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
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