“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。因此要通过科学的方法使幼儿园小朋友顺利的适应小学校的各种学习生活，我们的幼小衔接班老师经过系统的培训学习，并结合多年幼儿园教学活动经验，组织了丰富多彩的活动，激发幼儿的兴趣。通过猜一猜、看一看、动手试一试等活动，让孩子们直观的学习和感受！
“谁来说一说你有什么想法？”、“你还有什么不一样的想法？”、“老师，我想说一说”、“老师、您看我自己创新的方法！”在教育活动中，教师有效的激发幼儿的探索欲望，鼓励幼儿动手操作，只有真正的动脑思考、真正的理解，才能动手操作、创新！发挥幼儿的主动性。
“看一看我自己拼摆的图形”、“让我来试一试哪个能被磁铁一起来？”在各种操作活动中，幼儿直观的看、摸、问等都是在不断的感知、发现、理解。
在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者、研究者和发现者，教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，“亲身经历真实的研究过程”，要让幼儿真正地“做科学”。动手操作则是最好、最直接的认知过程，能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对象时，就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起高涨的学习兴趣。
文章转载自微信公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
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