早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。阅读是一个相当宽泛的概念。成人阅读的材料主要是文字，依靠视觉，而对于幼儿来说，除文字外，图画、成人的语言都是他们的阅读材料，都是他们文字阅读的基础。他们触摸书籍，拇指和食指一页一页地翻书、听成人讲故事、会看画面，能从中发现事物的变化、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。对于幼儿的这些年龄特点，应该如何引导幼儿去阅读呢？就此顺八园邀请了早阅专家来园进行了名为《关注读本，与幼儿共成长》的教研活动。
这次教研活动主要是教师关于故事类读本需要如何分析及教学策略的分享，本次活动共分为四个部分，分别是：明确故事类读本的内涵及特点、分析读本的特质、落实故事类读本的核心经验以及明确故事类读本的教学重点。
教研活动中教师们还理论联系实际，集体分析《白羊村的美容院》、《山坡上的约会》、《没有不方便》多本绘本，体会到了如何在语言、图画、关键信息、细节等方面来分析不同类型及年龄班的绘本。
这次活动使教师对于读本分析的透彻性往前迈出了一大步，也让教师们习得了更多正确引导幼儿阅读绘本的方法，为今后开展有效的早期阅读教学活动奠定了坚实的基础。
早阅教研促教师成长，早阅教学促幼儿发展！
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
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