【2021年226期“教学篇”】科研促发展，课题结硕果

     接着，课题负责人依次汇报研究报告。

     各课题主持人从课题研究的背景、研究的主要思路、研究的方法、研究的过程、课题所取得的成果、研究反思等方面进行详细汇报。

     焦静怡老师《新入职教师家园沟通现状的调查研究》的课题研究关注新形势下新入职教师的生存状态和职业困境。通过调查研究发现新入职教师在家园沟通方面存在的具体问题，并提出具体策略帮助新教师顺利度过职业适应期。

     房倩老师《大班幼儿一日生活自主化的策略研究》的研究中大班幼儿的班级常规、班级环境及问题解决等方面都由“他主”变成了“自主”，为大班幼儿自主化管理提供了新思路、新方法。

     刘姗老师的课题《幼儿室内体能小游戏的实践研究》通过引导幼儿搜集游戏材料，根据室内环境进行游戏创设，形成系列安全有效适宜的室内体能游戏，在疫情时期为幼儿体能活动提供了多样化的选择。

      童瑶老师《幼儿家庭数学教育的指导策略研究》的课题利用问卷调查了解家长的观念和需求。通过转变家长教育观念，制定亲子互动计划等策略对幼儿家庭数学教育的开展进行实践研究。实施阶段突遇新冠肺炎疫情爆发，特殊时期的一些家园互动方法得以有效利用。

      赵景梅老师《幼儿园开展京剧活动的有效策略研究》探索幼儿园开展京剧教学的途径和方法，重点解决如何激发幼儿学习的兴趣和教师在开展京剧教学时采取哪些有效的指导策略，充分挖掘京剧艺术的教育价值，具有一定的推广意义。

     李莉老师的省级课题《促进大班幼儿音乐欣赏表现力的实践研究》在幼儿园推行多样的音乐欣赏形式，丰富音乐环境。加强大班音乐欣赏课程研讨，改善课程模式，促进教师专业能力的提升。一日生活音乐浸润式欣赏活动在全园推广，让幼儿的每日生活中都有音乐相伴。

     接下来，专家认真查阅课题相关资料。

     然后，双方交换对课题的评审意见。

     专家们针对各课题研究报告作细致点评，认为六个课题研究十分扎实，源于实践，成果丰硕，过程性资料详实，研究逻辑性强。希望在今后的课题研究中继续基于实践，通过研究反哺实践，让研究更聚焦更深入。与会专家对课题结题等相关工作给予建设性指导，并表示将大力支持我园各级各类课题的研究和开展工作。

     张园长做总结发言，她对课题研究给予了充分肯定，称这次课题研究硕果累累。她认为走上研究的道路能够避免教师职业倦怠，走上一条幸福的人生之路，这就是研究的价值。课题研究本身是锤炼，能促进教师专业成长，教师通过做课题在一个点上有了自己的见地和主张，这是一个教师走向专业成熟的标志。最后希望老师们在今后的研究中更加科学严谨，带动全园的科研之风走向纵深发展。

     最后，经专家组讨论并表决意见，六项课题均达到了结题标准，建议结题。