【2020年第92期“教学篇”】停课不停研之——相亲相爱大班组教研小记

     亲爱的大班小朋友们：突如其来的病毒阻挡了小伙伴之间的见面，也阻挡了老师和你们在一起的快乐时光。但阻挡不了老师对你们的关心和爱。

     可爱的孩子们，要保护好自己，养成良好卫生习惯。待满园花开时我们一起坐在草坪上分享快乐，期盼着听到你们爽朗的笑声。

     三月接近尾声，二月已成过去。在两个月的时间里，大班的教师们开启着每周的数学教研活动。为教育而学，为孩子而研。疫情让我们隔离，云教研促集体成长。

      每周的二四是大家们的云见面时间，微信群里的每次签到都好像在对彼此打招呼。签到结束后在胡中天副园长，崔颖老师，部杰老师，胡娟老师的带领下按照本周教研计划开始讨论。每一条信息，每一个观点，都可以看出老师们对教研活动的热情和参与的积极性。老师们基于儿童视角，把目光投向儿童，进行问题式解析。各抒己见，对从新冠肺炎疫情下的特殊时期开展教育活动进行梳理，制定主题，设计方案。

     孩子们在疫情期间的所思所想已经远远超过我们以往的对儿童的认知，他们当下关注什么、思考什么、最想做什么、存在什么问题，如何利用疫情的话题促进儿童经验的提升，等等。基于这样的思考、理解我们可以预设怎样的课程内容才能使真正尊重和促进儿童的学习。因此，本周的教研主题就围绕“从疫情——这一真实生活出发，基于幼儿的兴趣和提问，建构课程内容”展开。

     梁丽丽老师说：从孩子经验出发，我觉得要切实地听到、看到孩子对这次疫情的反应。前期的实践沟通是不能少的。就像专家讲到的意思，有的孩子家长引导好，他的认知是正确的，没有太大紧张心理。但有的孩子不排除是有恐惧心理的！那我们的课程也要从所有孩子角度出发，既要帮助孩子梳理、理解这次的疫情和新冠病毒，又要排除孩子内心的紧张和恐惧心理。

张恺老师说：开学重点工作是防疫，考虑幼儿自身经验注重对疫情了解，避免预设相关知识和灌输。这点不好把握，既不强化也不忽视疫情问题。让防疫自然融入一日保教和课程里很值得研究。

     崔颖说：引导幼儿学会关心，自然关心世界，尊重每一种生命，培养真正能抗拒对资源过度开发乱捕捉的一代新人。我们只要把这些理念融入到我们原来的课程中，用适合幼儿身心发展水平的方式，让幼儿去理解，接受和践行就可以了。这是虞永平教授在讲座里提到的，我觉得特别好，我们在后面进行这种疫情课程的设计时，也要本着这个原则。

     教研结束后，老师们会以班级为小组，继续讨论如何将“新冠肺炎疫情”下的课程架构，将基本的防护知识融入到幼儿的一日生活中，延伸出除集体教育活动以外的游戏，区域活动等，真正做到从幼儿的生活出发，从做中学。

    最后请小朋友们找一找认真学习的本班老师哦！