Teaching Record ｜ 跟MEIYI英皇的孩子们一起发现艺术中的STEM

只想给孩子最好的

在社会广泛提倡美育的教育背景下，艺术对儿童成长的作用逐渐受到重视。美育不仅仅能够提升孩子的视觉审美能力或笔下功夫，在艺术与跨学科学习间亦有积极影响。

MEIYI英皇在多元艺术课程中，开设「艺术与STEM」探究项目，融合Science科学、Technology技术、Engineering工程、Mathematics数学，鼓励孩子进行艺术创作。

我们希望引导孩子将艺术作为发现世界的工具，激发探索新事物的兴趣，能主动将学科之间的知识进行关联应用，提升多维度思考与解决问题的能力。

Leonardo da Vinci

文艺复兴时期，艺术大师达·芬奇创作的《蒙娜丽莎》成为稀世名作。她的视觉效果令世人惊叹，背后更体现了达·芬奇的艺术表达中对光学和医学的思考。

达·芬奇认为，人物肖像若要接近真实，就需要从医学的角度去了解人体结构。

在医院的许可下，他于30年内一共解剖了30具尸体。在研究的过程中，他用画笔记录下人体骨骼的结构、血管的分部、肌肉的位置等一系列解剖学数据，在艺术创作的同时亦极大地推动了欧洲近代医学的发展。

除了对人体结构的研究，达·芬奇更开展了对光影现象的观察研究，开辟了物理学的基础知识领域。

在《蒙娜丽莎》的创作中，达·芬奇运用柔光法、透视法，对人物及景色进行科学的艺术表达，颠覆当时人们的视觉习惯。

他的艺术创作，不仅仅是高超的视觉呈现，也是早期结合STEM的跨学科应用与融合的结果。

Exploring STEM in Artistic Creation

在MEIYI英皇艺术课程中，小小艺术家们运用艺术与多学科进行联动，美学灵感与科学求知相互碰撞，于创意中激发探索。

以「舒适的城市」为主题，MEIYI英皇开启面向3-6岁儿童的艺术课程。孩子们在此次课程中，玩转科学、建筑、设计，打造了一座「舒适的城市」。

△MEIYI英皇小艺术家作品

「舒适的城市」装置艺术 / 2021

接下来，一起去发现孩子们在多元艺术创作中的STEM探究吧~

对于这个阶段的孩子们而言，对环境的认知主要来源于自己家所在的城市。老师引导孩子们从熟悉的城市出发，思考舒适城市的环境构成要素和各种各样的功能区。

在艺术创作前，孩子需要了解城市功能区的作用以及存在的必要性，其中就会涉及数学范畴的数据收集、数据筛选与统计。

开启头脑风暴，激发舒适城市创想。

城市里都有什么建筑设施？孩子们从身边所见开始思考：城市里有给人们住的房子，有游乐场，有我们的幼儿园……结合自己的生活经验及理解，激发关于城市的创想。

孩子们将自己与城市之间产生直接关联的元素表达出来，老师亦肯定并概括孩子们的想法：“小朋友们的回答都很好，城市里有我们住的地方、玩的地方和上学的地方。”

艺术老师以开放性问题，引导孩子们突破思维界限，收集更多有效数据。

“老师跟大家一样也住在城市里，有一天，我突然肚子不舒服，我可以去哪里治病呢？”

孩子们的回答让城市的结构更加完整，「买药」的回答亦表明，孩子们对城市的认知还包含「购买」的元素。于是艺术老师继续提问：“在城市里，哪里可以买到药呢？”

“商场，药店……”

互动问答鼓励孩子们主动表达，讨论结束后，老师与孩子们不知不觉已收集出27个城市功能区，包括医院、学校、游乐场、住宅小区、商场、消防局、动物园、宠物店、雪糕店、溜冰场、酒店等数据。

城市面积有限，选择你最想设计的建筑吧~

以小组形式开启艺术探索，在所得的「土地」区域内思考城市规划，并进行创作。

由于「土地」面积有限，孩子们需要以数据筛选的方式，结合最有必要的需求设计城市构成。老师组织孩子们对城市功能区进行投票，决定入选的区域模块，以此作为城市构建与创作的基础。

在老师的引导下，孩子们学会运用数学学科中的投票与统计法，了解数据筛选，在心中留下一颗数学启蒙的种子。

在搭建城市建筑时，纸箱材料有重有轻，有大有小，怎样搭建房子才不会摇摇晃晃呢？关键在于物体表面的接触面积和摩擦力的差异。

在此创作尝试中，孩子们「站」在建筑之上，以更有趣的方式探究工程学中重力与摩擦力的知识。

孩子们手中的纸箱，竟然藏着力学的奥秘。

纸箱尺寸不同，因此重力也有差异。孩子们动手做不同的试验，通过尝试组合及堆叠实验，探索保持建筑稳固的方法。

△ 孩子们的实验过程

例如将重的放在下面，轻的放在上面，也尝试着交换位置。这个过程不仅仅是搭建箱子的动作，更是运用手中的纸箱寻找力学规律的探索过程。

小艺术家的奇思妙想，解锁科学难题。

平滑的纸箱表面摩擦力小，有一个小朋友观察到小箱子会因此容易被风吹走。于是他在工具区寻找到一卷宽胶带，将其缠绕于纸箱表面，成功解决固定箱子的难题。

在老师的眼中，孩子不仅学会运用外部作用力使自己的建筑变得牢固，更培养主动探索、尝试解决问题的积极性。

在多次尝试之后，孩子们终于各自找到让箱子稳固的方法。

在建造城市的过程中，也许有过失败的体验，但也难掩成功后的喜悦。对力学知识的探索成果，更对孩子们有着启发性、引导性的意义。

艺术与技术的完美融合，将天马行空的创想呈现为舒适宜人、功能完善、便利的城市。

城市的舒适度与衣食住行的便利程度息息相关。孩子们的城市艺术品结合了不同居住者的生活习惯与城市区域特点，通过信息资源整合的技术进行创作。

在城市建筑项目中，一位小朋友选择与小伙伴们一起搭建一座酒店。

酒店是为人们提供休息服务的场所，因此在创作时，她将智能化设备与酒店服务进行信息资源的整合，形成有序、一体化的建筑。

发挥奇妙构思，小艺术家在酒店建筑中设计了机器人服务员和智能汽车，并细心地在酒店门口的马路设置了原生态的红绿灯，营造自然放松的环境氛围，希望居住者感到更加舒适。

好的视觉感受会带来舒适的体验。每个人的生活经历不同，因此不同颜色在人们心中也有不同的回忆和感受。

对于城市中色彩的应用，还需根据人们的生活经历进行信息资源整合。

建造游乐场的小朋友选择用天蓝色粉刷墙壁，因为每次去游乐场玩时，天气晴朗，天空很蓝。

孩子们在选择色彩时，不仅出于自己的喜好，还会调动令自己产生愉悦和舒适情绪的环境色的信息资源，并尝试整合运用。

△ 小艺术家们合作建造的海上游乐园

进入创作状态的孩子们总是给我们带来意想不到的惊喜。

他们的作品中，不仅设计了海上滑滑梯等游乐场必备设施，还将课外阅读时所了解到的自然科学知识运用到艺术创作中。

《医院与动物园》装置艺术作品由3位小艺术家合作完成。

负责设计医院建筑的小朋友希望7层楼的医院后面有一大片绿色草地，要有很多很多的树木，为病人营造清新的空间。

负责建筑动物园的小朋友担心兔子会被猛兽伤害，细心地将小兔子和豹子的区域分开。

虽然她只是在模型上以一张卡纸作为围墙进行艺术表达，却能从小小举动看出她将动物习性与建筑环境进行信息资源整合。

在设计建筑时，小艺术家不仅考虑到人类的生活需求，更人性化地思考人与动物、动物与动物之间的舒适和谐。

在MEIYI英皇的多元艺术课堂中，孩子们的创作没有对与错，没有一成不变的规则，没有模板参照，没有完美的最终迭代，只有不断的挑战和创新。

孩子们从身心感受到动手创作，在艺术中感知生活里所遇见的空间。

从观察、吸收、应用到创造，浸润式地感受STEM科学的魅力，自信地在广阔的世界中探索和发现。瞰见世界，创造美好。

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