精彩一刻 | 我和时间有个约定

幼小衔接是一个循序渐进的过程，利用一日生活中存在的教育契机，能帮助大班幼儿提升自我管理等能力，从而增强幼儿的独立性和自信心，为更好地适应小学生活奠定基础。

进入大班后，孩子们对于“时间”有了更深入的了解。为了进一步培养幼儿的时间观念，养成守时好习惯，我们结合晨间入园环节开展了自主签到活动，一起来看看吧！

什么是签到？签到就是表示谁来了、谁没有来。

一开始，孩子们商量着以“插牌”的形式开展自主签到。于是大家提前将各自的名字依次写在签到板上，然后每天按照来园顺序将标有数字的插牌插到相应的名字里，一来表示今天已到校，二来表示是第几个到校的，大家从签到中一下子就可以看出谁来得早，谁来得晚。

可是几天下来，孩子们之间的谈论引发了大家新的思考：你是什么时候来的，比我早了多久？他迟到了，几点算迟到，迟到了几分钟？……孩子们对于签到的作用有了更多的思考。

小小的签到，引发了孩子们主动学习、探究的积极性，还促进了他们观察、判断、思维、表达等多方面的能力，这不正是将课程游戏化落实到幼儿一日生活中的良机吗？因此，追随者孩子们的问题，我们对1.0版本进行了一次“升级”，2.0版本也应运而生了。

如何优化签到方式，帮助孩子们解决对于签到的不同需求？为此，孩子们开展了一次“签到”大讨论。

就这样，我们升级版“签到台”正式成立了，结合我们正在进行的“认识时钟”课程，孩子们不仅在实践中学会了记录时间，而且养成了按时上学的习惯。

随着签到活动的开展，孩子们生活中越来越关注时间的概念。从整点到半点、从半点到分钟、从分钟到秒数，他们对于时间的认知越来越清晰，更多的孩子加入到时间规划的行动中来。为了给予孩子们对于时间认知的支持，班级还开展了更多的时间小游戏，让孩子们丰富认识、学会规划。

一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟到底有多长？于是我们在科学区开设了“时间比赛”，通过剪纸、拼搭雪花片和写数字三种孩子熟悉的内容，进行双人计时赛，等待计时器响后记录比赛结果，看一看谁的速度更快！

孩子们在课程中感受到时间在飞快流逝，知道了时间对我们多么的重要，那就让我们一起学做时间的小主人吧！

孩子和爸爸妈妈共同制定了“我的一天”计划表。同时家长也化身监督员，参与到活动中，帮助孩子养成计划、分配时间和遵守约定的好习惯。

自主签到是一个持续的过程，从开始实施到现在，我们看到了孩子们的思考、改变和成长，感受到了教师作为观察者和支持者，帮助孩子们一步步解决生活中的困难，让他们通过亲身实践等一步步深入感知时间的珍贵，从而在生活中学会珍惜时间。

签到的升级进过程中有记录、有分享，也有争执和困难，但孩子们始终保持积极的学习热情，不断商量、调整、优化，遇到问题不放弃，这也是孩子们挑战自己、克服困难的过程，更是一种优秀的学习品质。