看点 | 践行“活教育”，让艺术在经历中绽放精彩

        从幼儿经历学习的角度，让美术与幼儿的生活相接，呈现幼儿运用多种美术手段对美好生活的表达，是此次展示活动的主旨与核心。活动在大厅的“梧桐树”艺术馆拉开了帷幕，小小的艺术馆里，展示着小、中、大班孩子们的艺术作品，有小一班“快乐幸福的一家”、小七班“春花烂漫”、中三班“圆圆的世界”、大四班“创意时钟制作”、大六班“手绘幼儿园地图”五个主题的作品及无锡市幼儿绘画比赛一等奖的作品，这些作品来源于近阶段孩子们的生活经历。以班级为单位的方式进行展示，展现的不仅仅是班内所有孩子的创意与想象，更是教育者对每一个孩子天赋的、本真的艺术灵感的激励与赞赏。

        在活动现场，老师们分别观摩了大班幼儿经历性主题活动“我们的幼儿园”、“过集体生日”、中班幼儿区域化学习活动，小班幼儿区角游戏活动和大班幼儿混班工作室活动。大班孩子们突破班级空间的限制，将活动场地拓展到相邻的室内体育馆，他们自由结伴、互相合作，搜集运用各种材料创意表征出自己“喜爱的幼儿园一角”，攀登架、梧桐树操场、天空操场、玩沙池……这里不仅有孩子们灵动的创意，更有他们对日常生活活动空间的观察入微，满心欢喜。

        大四班孩子们创作的生日贺卡第一代、第二代展示架吸引了参观老师们的目光，在整个生日会准备活动中，老师们看见的不仅是孩子们自主策划、自主安排的美妙创意，更是孩子们互相合作，沟通协商的良好学习品质。

        在中班的区域化学习活动时间，孩子们与大师的对话又一次引起了大家的关注，草间弥生、蒙特里安、毕加索……孩子们用自己的想法诠释大师的作品，在他们眼中，这些作品不仅美观，而且可以玩起来，飞机场、公路、玩具屋……都是孩子们探究、讨论后的童话表达，都是贴近孩子心灵本真的艺术作品！

        在观摩小班孩子们的区角游戏后，参观的老师又进入了孩子们的工作室区域。在三个相邻的工作室内，大班的孩子们自选区域、自由结伴。生活体验馆的木工区彰显着他们的想法、设计与成果；美术创意室的恐龙区汇聚了所有热爱恐龙孩子们的创意；益智游戏室的STEM轨道游戏展现着孩子们经历一次又一次失败后成功的快乐体验。

        在现场展示活动后，的四位教师还分别从美术领域活动、美术区角活动、美术专用室活动以及一日生活中所蕴含的美术教学等多个不同的视角与大家分享了她们的案例，交流了她们的心得。

        精彩纷呈的活动现场受到了专家、同行们的一致好评。南师大孔起英教授称赞：“经历让孩子获得直接经验，是非常重要的儿童观、课程观。儿童的美术如何跟他的亲身体验的学习方式相融合，既有本领域的发展，又有其他领域的发展，这样的美术教育已经真实实现了为了儿童的美术教育。”南京市秦淮区教师发展中心幼教教研员周洁老师也评价：在看到了教师们的儿童观、课程观和审美教育观，深有感触深受启发。

        践行陈鹤琴活教育思想，让艺术在孩子们的生活经历中绽放精彩，这不仅仅是人追求的教育目标，更是每一个教育者推行教育改革，全面提升教育质量的使命与动力。相信，此次开放交流展示活动是人共同的新起点，为了每一个孩子的更好地成长和发展，我们始终在路上。