课程采风 | 任务意识早培养跨进小学不慌忙-园所风采-幼师课件网

【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！

说说我的任务

任务意识早培养跨进小学不慌忙

时间过得很快，从中班升入大班的孩子一转眼已经度过了三个月的大班生活，再过半年，孩子们就将离开幼儿园进入小学了。小学生活和幼儿园生活有很多不同之处，而进入小学后任务意识的重要性将更加显现出来。

在幼儿园，老师偶尔也会布置一个小“任务”，比如：玩具分享日那天需要带玩具、玩沙活动当天需要带玩沙工具……。但每次总有孩子会忘带，并且还振振有词的说：“是妈妈没给我准备！”然而，家长对此也总报以亏欠的口吻说：“对不起，宝贝，下次妈妈一定记得帮你准备。”甚至还会不辞辛苦地再送进幼儿园，就是为了博孩子一笑。虽然，不带玩具这样的事看起来似乎无足轻重，我们也能理解家长以“爱”的名义对孩子的所有承担。但如果教师不加引导和培养，终究孩子会将学习的担子撂在家长的肩头，学习变成了家长的事。

“学习是自己的事”，这是成人在孩子进入小学前应该帮他们建立的意识。因此，大班阶段培养孩子的任务意识是幼小衔接很重要的组成部分。针对孩子们容易忘事的特点以及大班阶段的发展需要，无锡市实验幼儿园大班的老师们采用不同的方式帮助孩子养成记任务的习惯，使孩子对任务的无意记忆逐步向有意记忆过渡。

家庭表格贴一贴对照看看不忘记

刚开学，结合班级的活动需要，老师会有一些带物品的任务交给孩子，比如：周一需要带好资料袋、周一需要孩子们穿好园服来、周三要带好自带玩具、周五要带好玩沙工具，因为孩子刚进入大班，要记得每周固定时间带物品对他们来说还有困难，但仅仅依靠家长提醒也不是长久之计。如何巧妙地解决容易忘带物品的为问题呢？通过讨论，孩子们有了灵感：画一张表格，把一周五天中要带的东西用标记的方式画在对应的日期下面，这样一来，孩子们可以每天对照着表格来提醒自己带东西，于是，忘带东西的事情也就变少了。

任务本上来记事图画标记显身手

随着幼儿园活动的丰富，孩子们需要完成的活动任务也变多了，比如：孩子们需要在单双周不同的时间带好借书袋去图书馆借书、有时候需要孩子带一些学习活动用到的资料等。结合孩子即将升入小学、任务意识要更强的幼小衔接目标，老师们开始启用任务本来帮助孩子记任务。每天都会让孩子在任务本上记录一些小任务，孩子们需要在上面记上日期，并用画标记的方式来记录老师说到的任务，回家后对照着任务本来完成，同时，老师会把当天的任务发给家长，让家长也知晓。但一些孩子还是会把记任务和完成任务分开来对待，完成任务仍旧推给家长来完成。于是老师请孩子在每条任务后面画一个括号，只要自己在完成后就打一个勾，这样一来，很多孩子都能学着自主地完成一些学习任务，任务意识也就慢慢地建立起来了。