HELLO Liu Liu
天朗气清，在这美丽的季节里，孩子们找到了新的“玩伴”。无论是尼龙绳、弹力绳还是不同颜色毛线绳，都可以成为他们充满趣味的游戏材料。随着活动深入开展，孩子们发现晒干的玉米皮、新鲜的三浦叶、藤蔓经过编织也能变成绳子。接下来，就让我们一起来回顾一下孩子们与“绳子”精彩纷呈的故事吧！
“
国庆假期回来，梓乐带来一条和外婆一起编织的绳子，引发了孩子们的热烈讨论。
宋家扬
看起来像女孩子扎的辫子。这是用枯草编的吗？
是干稻草，摸起来硬硬的，还有些刺刺的。
徐莉媛
高 杰
用力拉扯也不会断，很结实。
幼儿园有稻草做成的玩具，可以玩揪尾巴游戏。
谢子曌
刘语涵
稻草还能变成什么呢？
干干、长长的稻草，通过编织的方法，有了新的形态，激发了孩子们的兴趣，萌发了探究欲望。
“
孩子们和爸爸妈妈一起讨论、寻找、观察，有了更多的发现。
原来稻草能变成这么多的东西！孩子们纷纷行动起来，用稻草玩出了不一样的花样。
“
充满童趣的想象，有了爸爸妈妈的加持，就能创造成真哟！亲子手工制作模式开启啦！
01
稻草画
把稻草变成画！
孩子们说
先在纸上画好画，再用胶水把稻草、稻杆或者稻谷粘上去，再增加一些装饰就可以啦！
02
稻草手工
稻草与生活的联结。
想象与创造
孩子们的发现
要把稻草固定成一个造型可不容易，需要粘性很强的胶水，可以用绳子绑，还可以借助辅助材料，如果有困难请大人协助，最重要的是坚持不放弃。
稻草变身小小人！
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施智蓝：这是美国队长，用棍子做身体，用绳子把稻草绑在身体上，棉线做头发，超轻泥做头，用纸画出盾牌和披风！酷！
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黄泽楷：这是和妈妈散步的时候，在路边发现晒得干干的稻草，和妈妈一起做成穿着绿色衣服的稻草人，是个开心大力士。
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吕思凡：我和妈妈做的稻草人头发是竖起来的，用编织的稻草做头、胳膊和身体，用麻绳、棉绳缠绕手和腿，然后打结，这样稻草人的身体就不会散开了。
孩子们的想法
小小的稻草打开了孩子们的话闸，经常凑在一起谈论酷酷的“美国队长”，或是轻轻地摸摸“大力士”，或是拿着“欢呼小人”比划……
绘本《开心稻草人》点亮了孩子们的小脑袋，大家都想做一个保护菜地稻草人！
有想法？那就开始行动吧！
01
想做什么样的稻草人呢？
02
做稻草人需要哪些工具和材料呢？
ideas
通过讨论，孩子们确定了所需工具和材料。
在幼儿园里
找到的稻草
杨老师帮忙
找到的三根棍子
教室里找到的
其他材料
03
制作初体验
材料、工具已就位，要怎么制作稻草人呢？
用两条棍子当身体和胳膊。
稻草要绑在棍子上。
用绳子绑住稻草和棍子，然后打结。
稻草人要有眼睛、嘴巴和鼻子。
讨论结束后，孩子们迫不及待地“动工”啦！
组合身体
稻草包住棍子
用各种绳子打结
交叉处绕绳子打结
贴上眼睛
画上微笑嘴
在观察稻草人的时候，孩子们有了不同想法。
稻草人的头不是这样的。我的头是圆圆的，要和我的一样
李璟润
蔡歆玥
胳膊摇摇晃晃的，一直在往下掉。
孩子们的收获
孩子们通过实际操作、亲身体验，发现使用滑滑的缎绳绑不紧稻草，用麻绳、宽宽的丝带打结效果最棒，两个人一起拉结绑的最紧实。
整个过程中，孩子们认为合作、团结最重要。
“
第一次尝试制作的稻草人，因为胳膊的固定不够牢固，摇晃不断，甚至滑脱。基于上次的合作经验，孩子们决定重新设计、制作稻草人。
04
寻找稻草人
利用周末，孩子和爸爸妈妈一起，寻找自己心目中的稻草人！
甘坑小镇的稻草人
头是圆圆的
和外婆一起做稻草人，先缠绕再打结，很紧。
孩子们的idea
缠绕多次再打结的方式来绑稻草会更紧实。稻草人的头、躯干和我们的身体大部分相同，它最擅长单脚站立，因为这样直接插入土里更方便。
05
稻草人制作中
这次，孩子们自主分工，相互配合，很快就完成了稻草人的身体和胳膊。
摆好造型
使劲，再使劲儿！
缠绕再打结的方法真好用！
看，做好了。
怎么固定身体和胳膊呢？
用毛根、宽宽的长绳子、大胶纸绑住。
一一尝试后
发现大胶纸
才是“王者”
粘的牢
缠的紧
拍一拍，摸一摸，
绑得很紧实。
稻草人圆圆的头要怎么做呢？
大家出谋划策
幼儿园里有篮球和足球，和大班的哥哥姐姐、张宇老师借。
要有礼貌，经过他们的同意才可以。
需要这么多的球吗？
如果第一次不成功，还有球可以用。如果成功了，就把多的球送回去。
怎么知道借的是哪个班的呢？
在球上面做标记呀。大一班画一条线来表示。
去借球啦
一共借了6个球
给篮球做标记
每个篮球上的标记都不一样..
孩子们经过对比，发现足球太小，篮球更适合。因为胶纸、绳子都不能将篮球固定，大家商量后决定去找何师傅求助！
专业人士何师傅
在何师傅的专业手法下，一个“开口笑”的篮球有了不一样的作用！
齐心协力
沿边粘上热熔胶
太阳晒一晒
热熔胶干得更快
而且很牢固
篮球固定好了，谢谢何师傅！
装扮稻草人
固定头部后，孩子们从家里带来衣物、包包、眼镜等，要给稻草人打扮打扮！
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Liu Liu
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稻草人装扮好啦！孩子们欢呼雀跃，不约而同给新伙伴送上最喜欢的称呼——六六。
给六六安家
孩子们到菜地考察，发现班级菜地旁有个水龙头，为了让六六站得更高，用了一个旧水桶当底座。
通过铲土压实、垫砖块的方式，稳固六六的家！
孩子们开心地和新伙伴合影留念！
小材料见大教育。在这场和稻草亲密接触的旅程中，孩子们触摸、感受稻草的温度，把自己美好的想象注入到每一根稻草身上，赋予稻草新的生命。孩子们对自然的探索、对艺术的追求依然在继续。
孩子发现稻草，我们发现孩子。
活动小结
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
编辑：区吕香、卢资孜
审核：胡俊
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文章转载自微信公众号：深圳市龙岗街道中心幼儿园
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