户外角色游戏——
有趣的“扮家家”
WINNER IS COMING
游戏点亮孩童生命
释放儿童天性
角色中的孩子
愉悦、友爱、团结、思考
他们浑身散发出的独特光芒
渴望成长、积极转变、完美蜕变
让我们一起走进孩子们角色游戏的世界…
初探角色游戏“扮家家”
微风轻拂，孩子们正在户外角色游戏区自由结伴游戏，并通过互相商讨的形式确定各自的角色及工作内容，孩子们开心地沉浸在“扮家家”的游戏中。
游戏结束后，我们回到班级与孩子们分享着今日的活动剪影，孩子们叽叽喳喳地讨论着：
我今天去玩了扮家家，我扮演的是公主，住在城堡里面。
哇，廖希雯这个公主好像个新娘子一样美丽。
我去参加过婚礼，新娘是打扮得美美的！
要不我们把公主也打扮得跟新娘一样漂亮，那样她就可以找一个王子一起开心的生活了。
“打扮得像新娘一样”，那新娘应该是什么样的呢？
我见过的新娘
志屹：新娘子应该是头上戴着头纱的！
正楠：新娘应该穿着漂亮的纱裙。
紫涵：新娘手上还拿着一束花，扎着漂亮的头发。
芷荧：我觉得新娘公主可以戴一个皇冠。
你在哪里见过新娘？
诗淇：我在我叔叔的婚礼上见过。
宇琪：我在电视上看过。
佳裕：我去外婆家的时候也在婚礼上见到过！
针对小朋友们的兴趣和经验构建，我们对班级幼儿是否参加过婚礼进行了调查统计，结果显示：班级有17人参加过婚礼，有21人没有参加过。
老师的话?
游戏是儿童释放天性的活动方式，角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性的活动，当幼儿自主自发地提出角色扮演游戏时，老师选择鼓励、支持幼儿想法，让孩子成为游戏的主人。
公主的装扮
孩子们对“扮家家”装扮公主的游戏热情高涨，但由于受到材料的限制和角色分工不明确，无法开展起来，于是我们展开了讨论：
一、材料的准备
我们想像装扮新娘一样来打扮公主，需要哪些饰品呢？
纱裙
头饰
头纱
花束
彩旗
花篮
那我们可以怎么收集这些饰品和材料？
佳裕
我们家有很漂亮的头纱，可以带来幼儿园。
我们可以去商场买这些物品
雅琪
我们先收集一下，谁家有这些东西谁就带来，大家一起玩。
还可以制作申请书跟仓库老师申请！
淏城
在小朋友的共同努力下，有的小朋友从家里带来了头纱头饰；有的小朋友合作制作了申请书，成功向仓库老师申购了红纱、花束、纱裙、花篮、小旗子等装饰品，在活动中孩子们学会沟通，合作解决问题，体验了成功的喜悦！
二、角色的分工
“城堡里面有公主，应该还要有一位王子的！” 于是孩子们通过自主讨论协商，在小男生中选出一位“王子”，共同参与游戏。
小朋友觉得“公主”越来越美了！女孩子都想当“公主”怎么办？
姗姗：当天穿了漂亮裙子、梳了漂亮头发的小女生来当。
乐乐：女孩子轮流当。
梓熠、懿承：想当的女生石头剪刀布。
振溢：可以让小女生姐妹来挑选。
佳裕：可以跟策划师蓝诗淇预约，报名来当。
经过大家的投票表决，孩子们决定制作一张“公主报名表”，想当公主的小女生可以提前预约，轮流扮演。
在“公主的装扮”材料和角色分工上，孩子们根据自己的需要选择游戏材料，与同伴分工合作，遵守各自的角色职责，积极参与到游戏中，享受着角色游戏带来的乐趣！
老师的话?
游戏是儿童自发、自由、自主的表现，是我们了解儿童的窗口，我们相信儿童是有能力的游戏者，游戏绝不是教出来，是幼儿主动构建的。学会识别幼儿的游戏行为，才能帮助幼儿更好的体验生活，体验游戏的快乐，让幼儿“边玩边学”，才是角色游戏真正的价值。
扮家家的“仪式感”
一张客家围屋里“众茶”的照片引发的讨论…...
诗晨
我之前去外婆家参加婚礼，吃酒席也是这样，很多人围在一起吃饭的。
要不我们也给公主和王子办一场“婚礼”吧，请大家来吃酒席！好热闹啊！
宇萱
通过搜集资料，孩子们在了解婚礼的过程中，提出了角色的分工，需要有策划师、化妆师和小姐妹等角色，于是开始自主报名，确定角色。
角色分工LIST
策划师
化妆师
小姐妹代表
小姐妹代表
在确定了活动的策划师、“公主”的化妆师和小姐妹等角色后，我们又对“众茶”宴席展开了深入讨论：
一场“喜事”还需要做哪些准备呢？
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根据孩子们自己提出的一场喜事需要做的准备工作，我们通过自主报名讨论，分为以下几个小组：
小组分工
场地布置组：
现场勘查、规划场地
材料组：
公主王子海报、剪喜字、祝福卡、红包
后厨组：
讨论菜谱、准备食材
表演组：
准备节目：舞草龙、竹竿舞
一、场地布置小分队
场地布置组幼儿到户外角色游戏区进行了现场勘查，对烹饪区、宴请区、以及公主王子的家都进行了规划。
场地规划图
现场布置
孩子们特别提出对游戏区的一张蹦蹦床的空间设计，决定将上下两层空间都利用起来，设想一楼作为客厅，二楼则当做公主的房间，并绘制“设计图”以进行分享。分享后小组成员各司其职，都用小彩旗、纱布等开始布置现场。
二、材料准备小分队
材料组的孩子们分工合作，有的小朋友负责绘画公主王子海报；有的小朋友用红纸剪喜字；有的绘制祝福卡；还有的孩子在家里带来了红包、花生，将花生和祝福语塞进红包里，希望将这份好运送到客人手中。
公主王子画像
剪喜字、包红包
三、后厨小分队
后厨小分队的孩子们首先对宴席上的菜谱进行了讨论，来听听看孩子们是怎么说的吧！
王允
可以煮点甜甜的汤圆，代表很热闹、团圆。
可以做一些有名、好吃的客家菜，就像围屋里众茶吃的一样。
子宁
宥霆
可以煮公主和王子喜欢吃的菜，比如莲藕、土豆。
吃酒席还要敬茶、喝饮料。
乐乐
接着小厨师们对讨论出来的菜谱进行了绘制，并提前收集各种各样的食材，必备烹饪用。
绘制菜谱
彩色汤圆
收集食物
在小朋友分工合作及家长们的配合下，孩子们成功从家里、菜地收集了各种各样真实的食材投放到“厨房”中，进行一场宴席的“烹饪”活动。
四、表演小分队
表演组的孩子们也想为这场热闹的宴席聚会出一份力，他们聚在一起商量着出个什么节目好呢？
经过商量，孩子们把节目锁定在“舞草龙”、“跳竹竿舞”、“雪宝宝”、“T台走秀”，并且开始了全力地排练、准备中……
彩排节目
老师的话?
在材料收集、空间布局、创设环境的过程中，孩子从被动到主动、从自我到互助的融入游戏，教师给予孩子充分的尊重。我们坚持陈鹤琴先生的教育理念，凡是儿童能够自己想的,应当让他们自己想。自己能够做的让他们自己做。渐渐孩子们会利用环境开展特色游戏，在活动中孩子的敏锐观察和操作能力都得到了有力提升。
“众茶”进行时
活动当天，孩子们都已分工明确，活动正在有序进行着…
现场布置
束红纱
装饰房间
包红包
准备宴席
搭灶台
清洗食物
炒菜、煮汤
搓汤圆
备菜
上菜
装扮公主、王子
装扮中
游戏闯关
迎接公主
游园分享喜悦
“众茶”演出
精彩表演
齐聚一堂
灿烂阳光下，孩子们在户外宽敞的自然空间下，主动融入情境，感受人物角色，表达人物语言和行为，自由、快乐地游戏着。孩子们通过角色扮演，运用自己的想象力和创造力来反映他们对生活的印象。
老师的话?
角色游戏释放童心，在活动中，孩子们自我学习、自我探索、自我发现的能力得以发展，满满的童趣引人欣然。相信通过孩子们的不断实践，老师能够进一步运用好大自然、大社会这一天然的“教科书”，尊重孩子、支持孩子，孩子们更好地在玩中乐、乐中学。
生活是教育的源泉
游戏是快乐的学习
愿每一个孩子都有一个快乐的童年！
编辑 | 林伊苹 李鲜丽 王飞
审核 | 胡俊
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文章转载自公众号：深圳市龙岗街道中心幼儿园
