树的名片
树，是大自然的朋友
不仅供给我们生活所需
也承载着美好记忆
一棵树就是一个小小的生态区
它容纳、孕育了许多其他生命…
临近毕业，大四班的孩子们结合“幼儿园的树”主题活动，萌发了一个特别的想法——想给幼儿园的生态园里的各种树木制作名片，让所有的小朋友都能认识它们，与它们互动游戏，于是引发了本次课程故事……
今天我们去生态园的时候，认识了一棵“人心果树”，因为在这棵树上有一张像名片一样的东西。
对！我知道那棵叫“人心果树”，因为我认识很多字！
上面还印有人心果树的照片呢！
但是还有很多树，还没有那个卡片，所以我们不知道它们是什么树？
那我们可以给其他树也做一张这样的名片呀，那样每棵树就都有名片了。
这是个好方法呢！所有小朋友都能认识各种树木了！
好奇心是观察的驱动力，老师敏锐地把师幼之间的对话捕捉了下来，为了支持孩子们的探究和表达，解决真实问题，于是班级项目活动“制作大树名片”正式启动。
什么是名片？
师：你们知道什么是名片吗？
阳阳：名片上有名字。
张陌：看起来就像一个卡片一样，小小的、硬硬的。
语欣：名片就是介绍自己的卡片。
乐乐：名片上还有电话号码。
孩子们拿着从家里带来的个人名片进行总结归纳，发现名片通常有以下几点信息：姓名、地址、电话、邮箱、微信、公司名称、业务等。
个人名片
区别“人名片”与“树名片”
在孩子们了解到“个人名片”的要素信息后，展开了讨论：大树的名片应该是什么样的？跟个人名片有什么区别呢？
在园：生态园观察“人心果树”的名片进行学习。
在家里搜集了树名片的相关信息后，到公园寻找大树名片。
听听孩子们怎么说
阳阳：周末我妈妈带我到公园去找树名片了，我们还上网查了信息，你们看！这是我们龙岗河旁边的树名片，上面还有编号呢！
知行：我跟妈妈查资料知道了，大树名片上有大树的名字和特点。
振溢：除了有树的名称、特点外，还有开花和结果的时间，就是叫花期。
希雯：我跟妈妈去公园，看到大树上还有二维码！就是一扫就可以看到树的信息。
我们总结出“树名片”的组成部分有：名称、别名、特征、花期、二维码，个别地处大范围公园的大树名片上还有编号、地段的信息。
科学区别“人名片”与“树名片”，幼儿获取了对“树名片”更深刻的认识和经验。
老师的话?
本次活动是由孩子们的兴趣自然引发的，当孩子们好奇于“大树名片”中的秘密，希望能够借助自己的力量给幼儿园生态园的树做名片时，我们应该把学习的主动权交给孩子，教师应支持孩子们的好奇心和求知欲，跟着孩子一起去探秘，一起去成长。
制作大树名片的分工
学习了“大树名片”的相关信息后，孩子们迫不及待地组队进行制作，探讨制作树名片的准备。
制作名片的分工
教师: 你们觉得制作大树名片需要做些什么准备呢？
正楠：我感觉需要一个摄影师来拍大树的照片，名片上是有树的照片的。
语欣：那还要有一个会画画的人，来画我们的名片。
：应该还要有一个人写字吧？写介绍大树的字。
贝贝：还要查资料。
中铭：还有二维码！
雅琪：但是大树不会说话，我觉得我们可以录音，帮助大树介绍自己呀！
分工图
实地考察
这棵树上有好多小果子呀！我们想为它做名片。但是我们不认识它，怎么办呢？
门卫叔叔每天为生态园的各种树木浇水，一定知道它们的名字。幼儿自主地跑到门卫室邀请叔叔到生态园来进行讲解，孩子们了解到原来这两棵茂盛的树分别是“莲雾树”和“荔枝树”！
作为摄影师的希雯小朋友现场也为这两棵大树分别拍了照片，为了照片能够清晰美观，其他小伙伴都在一旁协助、指引，寻找最好的角度。
查找资料
资料组的孩子们在确定了“荔枝树”“莲雾树”后，积极地回家搜集各种相关信息，并且鼓动了其他小朋友一起进行搜索。
诗淇：
我爷爷在老家就种着莲雾树，我可以跟爷爷视频聊天，了解莲雾树。
上网搜集信息，分享大树百科，总结经验。
名片的设计
设计组的小朋友在进行商量后，将大树名片上的内容划分为照片、名称简介等内容、二维码、花期几个部分，对大树名片的框架有了初步的设计。
遇到的问题：
名片歪歪扭扭的，挂在树上不美观。
可以用尺子来画线，那样所有的线都是直直的，名片就会很漂亮！
老师的话?
在制作大树二维码的过程中，老师持续关注孩子的表现，让孩子在实际操作中发现问题、解决问题的机会，及时引导幼儿总结活动中的经验，运用到生活中。
录制音频
大树不会说话，我觉得我们可以录音，帮助大树介绍它自己呀！
这是一个很棒的创意呢！于是我们根据孩子们梳理出来的大树百科信息，小朋友们自行讨论推选出声音好听的雅琪小朋友来作为播音员，以大树的人称来进行“自我介绍”。
录制语音，介绍大树
制作二维码
照片、内容都已经制作完毕，接下来孩子们将给大树制作一个二维码，为我们的大树宝宝完成自我介绍。
Q
二维码怎么制作？
宇琪：用手画一个。
诗淇：我美术班就有二维码，老师用电脑做的。
川瑞：那我们是不是也可以用电脑来做一个呢？
诗晨：我知道！我们幼儿园老师那么厉害，可以请帮我们修电脑的陈老师来教我们做二维码。
向“电教老师”请教
陈老师针对“如何制作二维码”对孩子们进行了详细的讲解。孩子们学习到了制作二维码的流程后，用画笔绘制出来二维码流程进行分享。
“制作二维码”步骤：打开“草料”网址——将照片、视频、文字、音频等提前准备好——将以上内容拉入文件位置——点击“生成”——形成二维码。
幼儿尝试自己来生成二维码。将大树照片、百科信息、录音介绍等存入，成功生成“荔枝树”、“莲雾树”二维码。将打印好的二维码剪出，粘贴到大树名片上。
喜挂树名片
Q
茂鹏：我怕把名片挂到树上下雨会被淋湿，辛苦就白费了。
宇萱：我们可以把名片过塑呀，我们种植角的画就是老师过塑后贴上去的，下雨都没有淋湿过。
梓熠：还可以在名片上打个孔，穿个绳子绑上去，很牢固，不会掉下来。
佳裕：我们可以拿贴纸贴到树上。
最终孩子们决定将名片过塑后打孔穿绳，挂上大树。
荔枝树
莲雾树
快来扫扫码吧！
老师的话?
科学实践活动就是不停的探索和尝试，我们坚持陈鹤琴先生的教育理念，凡是儿童能够自己想的,应当让他们自己想。自己能够做的让他们自己做。孩子们在活动中都能独立思考，自主解决问题，在活动中孩子的敏锐观察和操作能力都得到了有力提升。
“大自然、大社会是活教材。”
孩子们喜欢亲近大自然，
喜欢在大自然中进行探索，
幼儿园里的树陪伴着
一群又一群的孩子成长。
幼儿是观察者、探索家和研究者，
他们的兴趣、发现和问题都是无价之宝。
孩子们在活动中积极主动、
乐于探究、勇于挑战
同时也在毕业之际
给幼儿园留下一份最珍贵的礼物~
END
文/编：林伊苹
图片：谢红、王飞
审核：彭妙苑
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文章转载自公众号：深圳市龙岗街道中心幼儿园
