线上幼小衔接活动 | “巧”衔接 “慧”准备 （回顾篇）

如何在特殊时期做好幼小衔接？如何携家长做好入小学的准备呢？

老师们相聚“云端”，共谋划策，结合教育部相关文件精神，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面进行深入学习，并结合幼儿居家的实际情况展开研讨。

彭老师在园本培训“自然衔接，平稳过渡”中围绕“什么是幼小衔接？”“为什么要幼小衔接？”“从何时开始衔接？“幼小衔接衔接什么？”等方面展开分享。

培训活动结束后，老师们表示此次教研如同一场及时雨，让大家对幼小衔接又有了新的认识，对今后的幼小衔接教学活动的开展有丰富的指导意义！教师们纷纷写下心得体会，梳理了班级后期要开展的相关活动。

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大班组老师们通过级组教研，结合本班的实际情况，开启头脑风暴，共同构思、助力幼小衔接。

根据大班幼儿年龄特点和发展需求，大班组教师每周共同商讨后制定了一份科学规范、清晰明了的周计划，供给家长参考，帮助孩子在每周的时间内有效、准确地完成预定目标，全方面发展。

儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。如何让孩子尽快适应从幼儿园以游戏为主的环境到小学以学习为主的环境呢？家长在家分别可以做些什么呢？教师在线上家长会中，开展了“谈谈自己的幼小衔接理念”，以及如何在家科学幼小衔接等相关话题。

为切实做好线上家园幼小衔接工作，提高线上幼小衔接家长会的实效性和针对性，老师们制定了线上家访活动计划，涉及“居家活动互动情况”、“幼儿习惯养成”、“家长困惑问题”等多方面的内容，将问候、关心、帮助、指导送到每位家长的身边。

居家生活中，在教师的专业指导下，家长的高质量陪伴下，共同引导孩子们进行居家活动，现在让我们一起去探访一下孩子们的居家趣享时光！

一份计划表，告别家长三催四请的烦恼，让孩子体验自主管理时间的乐趣，实现时间自由。

时间看不见、摸不着，孩子却在一日生活中切身感受到它的存在，在一日活动计划中，孩子们渐渐学会把握时间，管理时间更懂得了珍惜时间，为小学生活打下夯实的基础。

居家生活让孩子们都化身劳动小能手。除了能整理自己玩具、文具外，小朋友们还学会了打扫，也非常乐意亲自为家人制作美食。

在美好的春天，当时因为疫情，孩子们无法到户外寻春。老师和孩子们相约在诗词里寻找清风朗月，孩子们用稚嫩、萌动的眼神和声音在“云端”开展了精彩的诗词朗诵会。

家长们用镜头记录着宝贝在家学到的新本领，捕捉孩子们成长的每一个精彩瞬间，透过孩子们的一张纸照片，我们看到了孩子们成长的点滴。

孩子们用书面符号和绘画图画的方式记录着自己的每日生活，记录着一天里自己的真实感受、经历的事情。

3月5日  星期六  晴

我每天都听“别笑，这就是历史”，我也好开心，下午围棋赢了。今天惊蛰，万物复苏，小虫子出来了，冬眠的动物也醒了。

3月6日  星期天  晴 

《海底两万里》巴克船长在海里怎么从潜艇里进进出出的呢？好困惑呀？

3月31日  星期四  晴  

今天和好朋友叶泽宇，还有他的爷爷奶奶外婆，我们5个人去爬梅林后山，我们一直爬到山顶，山顶的名字叫大脑壳，我一点也不累，外婆说这个山路叫原始步道，全长4.6公里……

幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做。我们要相信幼儿，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫。我们的幼小衔接的活动还在持续开展中，期待下次再和大家分享孩子们线下幼小衔接的精彩活动吧～