一场及时雨！宝龙街道学前教育第一学区开展“班级环境创设思与行”研训活动

【编者按】

为推进学前教育治理体系和治理能力现代化，促进深圳市学前教育优质均衡发展，根据深圳市教育局《关于推进学前教育学区化治理的实施意见》及《龙岗区学前教育学区化治理工作实施方案》，2022年3月，龙岗区宝龙街道学前教育第一学区（以下简称“学区”）正式成立。

学区由12所幼儿园组成，分别是龙岗街道中心幼儿园、南约第一幼儿园、龙新第一幼儿园、龙新第二幼儿园、龙新第三幼儿园、爱尔幼儿园、赤石岗幼儿园、龙湖第二幼儿园、睿光智爱幼儿园、金龙幼儿园、远洋之星幼儿园、才德小学幼儿园。其中公办5所、民办7所（普惠民办5所、非普惠民办2所）；省一级幼儿园1所、市一级幼儿园3所、区一级幼儿园5所、规范化幼儿园3所。

学区12所幼儿园园长合影

（摄于2022年3月 ）

协同发展 研训先行

为做好学区管理经验辐射，教研科研互通，促进教师专业成长，2022年4月21日晚19:30-21:00，宝龙街道学前教育第一学区第一次研训活动在线上召开。由学区研训部部长、龙岗街道中心幼儿园教学副园长胡俊主持会议，龙岗街道中心幼儿园保教主任彭妙苑老师主讲专题《班级环境创设的思与行》，学区12所幼儿园的园长、教学管理人员及教师共335人线上、线下同步参加活动。

首先，宝龙街道学前教育第一学区学区长、宝龙街道第一幼教集团总园长、龙岗街道中心幼儿园园长张素梅发言：

她先感谢学区12所幼儿园的教师及教学管理人员的积极参与，接着她介绍了学区的组织架构：学区设立了四个部门——党政部门、行政部门、督导部门、研训部门，各部门各司其职，在各位园长和老师的通力合作下，各项工作顺利开展，形成了发展的共同体。

第一学区以“儿童为本、互助共进、优质均衡”为宗旨，着力形成一套管理机制，建设“管理资源共享、优质课程共享、师资培养共享”三类平台，最终实现学区内幼儿园的办园水平、保教质量、师资水平、幼儿素质和社会满意度的整体提升。

她表示，开学第一周，老师们都在进行学习环境的创设，这次邀请了实践经验丰富的彭老师来讲班级环境的创设，就是希望能给大家一些实操建议和思路启发，希望大家学以致用、学有所获，提升各园所的保教质量。

龙岗街道中心幼儿园保教主任彭妙苑老师

主讲《班级环境创设思与行》

彭老师从“班级环境的价值、儿童需要的环境、教师支持策略和案例分享”四个部分进行分享。首先，从“看得懂、够得着、可以摸、留白、动态性和美的家园”六个方面逐一阐述儿童真正需要的环境。

她指出：在环境创设中应随处可见的是“儿童的表达、符号表征、心情涂鸦、科探记录和建构作品”等孩子的痕迹。

接着，她结合案例详细说明班级环境创设的思与行。创设环境前的“思”，教师需要有相关知识和技能的准备，掌握儿童发展的适宜性，结合孩子的年龄特点、兴趣，因地制宜做好班级环境规划，制定好方案。

创设环境的“行”，要“从色彩搭配、材料运用、巧用空间、互动性和适宜性”这几方面入手。她着重指出：班级环境不单单是用于欣赏的，它是经得起孩子摸、能与孩子产生互动的，能够让孩子获得生活和游戏经验的。

她鼓励教师多取用源于自然的材料，其本身就有无限的美感。同时她还建议让废物“活”起来，在幼儿的作品、操作材料及装饰上体现它们的生命力。

最后她总结到：幼儿要成为环境的主人和环境的创造者；教师要做倾听者、支持者和参与者。以孩子的视角来审视，以孩子的需求来追随，以孩子的立场来追问，让班级成为孩子另一个温馨舒适的家。