皮
影
戏
皮影艺术作为我国的非物质文化遗产，应得到合理的保护、利用、继承和发展。以教育为突破，以实践为途径，寓教于乐。通过一系列的活动，潜移默化地向孩子传递皮影艺术的相关知识。
活动缘起
在一次天气晴朗的户外活动中，偶然发现孩子们喜欢和自己的影子做游戏。有的你追我赶的踩影子、有的跳起来甩掉影子、还有的摆出各种各样的影子造型等等，孩子们对影子产生了浓厚的兴趣。
影子就是另一个我。
影子就是一个小朋友。
影子就是晚上开灯才有的朋友。
影子很神奇的，是个神仙。
我的影子在学我
我的影子怎么这么短？
我的影子跳起来啦！
我和影子躲迷藏
我们的影子也一起手牵手~
我的影子会跳舞
我和影子比个“耶”
中班的幼儿正处于具体形象思维到抽象形象思维的过渡阶段，影子，做为一个常见的自然现象，对孩子们来说却非常神奇。
我们可以发现班级中幼儿对于影子已经形成了一些初浅的经验积累，但关于影子，幼儿想知道更多的秘密。于是，我们对影子进行了进一步的探究…
神奇的影子
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影子变大小
比一比谁的手大。
看！墙上有一个“魔鬼手”。
我的手变小了。
哇~我的手变大了！
为什么影子的大小不一样呢？
手电筒一动，大小就不一样了。
因为影子会变魔法。
大影子是爸爸，小影子是宝宝。
手电筒的灯拿远一点，影子就会变小。
通过动手实践，我们发现只要有光，任何东西都有影子。而影子之所以时大时小，是因为当光离物体远时，影子会变小，当光离物体近时，影子会变大。
2
影子会变色
在午检时，有个调皮的小宝贝假装自己是蜘蛛侠，想让老师施个魔法，猜猜他的小脸藏在哪里。当老师电筒的灯光照到他的衣服上时，旁边的孩子惊奇的发现衣服的颜色出现了变化。
在区域活动时，孩子们发现当我们用彩色的手持镜观察影子时，影子居然也会变色。
几个小朋友还将不同颜色的手持镜，叠放在在一起，在游戏的过程中发现了三原色的秘密。同时，灯光下的影子也变成了漂亮的颜色。
3
投影添画
孩子们对影子的玩法越来越感兴趣，他们将自己喜爱的玩具放在桌面上，先让其影子落到桌面上，然后根据影子的形状绘画出特别的图案。
4
折叠投影
在老师的引导下，还有的孩子们发现将白纸折成一定的角度，然后让小木棍、小圆圈等材料的影子落到白纸上，居然会呈现出不同的光影效果。
5
有趣手影
影子的玩法真奇妙，在区域活动时，有孩子发现可以透过小帐篷看到影子，大家都在帐篷里摆弄自己的小手，帐篷外的我们惊讶的发现，这和我们在电视上看到的皮影戏表演很像呢~
这一系列的光影游戏，源于幼儿的发现，她们在一个又一个的未知中探索发现。通过亲身体验和动手操作，发现了影子的奥秘，在发现的过程中，充满了好奇，不停地摆弄、尝试。这次活动，突破了幼儿原有的经验，作为教师的我不禁感叹幼儿对生活观察的敏锐和强烈的好奇心。
影子还能怎么玩？
影子还能表演“影子戏”，“影子戏”又称皮影戏。是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
1
了解皮影
通过查阅网络资料、老师分享等方式，小朋友们知道了皮影戏其实就是最早的电影，也知道了皮影是用兽皮做出来的，演皮影戏需要有灯和幕布等有关皮影的小知识。
和小朋友一起在幼儿园看皮影表演。
弟弟也被皮影戏吸引过来了。
皮影还有动画片。
皮影小人好搞笑呀，我都想要一个小皮偶。
和爸爸一起了解有关皮影的小知识。
2
制作皮影
皮影小人真好玩，孩子们萌发出制作皮影的愿望，要怎么才能够做出皮影？追随着孩子的兴趣和疑惑，我们一起开始体验皮影的制作，快来跟着我们试一试吧！
孩子们找来白纸绘画各种小人、喜欢的动物等等，粘在一次性筷子或吸管上，一个有趣的皮影玩偶就做好了，可没过多长时间又发现了新的问题。
“皮影怎么卷在了一起？”
于是，小朋友们和老师一起开始寻找更适合制作皮影的材料。我们找到了卡纸、仿皮、刮画纸等材料进行尝试。之后，发现卡纸、刮画纸、仿皮都能够让皮影更加平整，同时它们的颜色也更加丰富。在尝试体验的过程中，孩子们通过观察、比较、分析，找到了适合制作皮影的材料。
但是再硬的纸经过一段时间的使用，也会出现卷边的问题，如果将作品用塑封膜过胶，作品不仅不卷边，而且使用的时间会更长。
接下来又发现了新的问题，皮影小人怎么不会动呢？
怎么让皮影小人动起来？
左右摇晃它就动起来了
掰一掰它的腿
用嘴巴吹一吹它就会动了
给小人装一个关节就好啦
皮影的关节怎么样才能动起来呢？
他们尝试用订书针、两脚钉等材料让皮影动起来，最后发现订书机制作的皮影就像一把锁一样，会把关节锁住。
订书针把小皮偶固定住了。
尝试使用两脚钉制作皮偶的关节。
两脚钉可以让各个关节灵活运动，最终两脚钉成为了我们制作皮影的重要道具。
（滑动查看下一张）
灵动的皮影小人就完成了。在操作的过程中，皮影棍和皮偶的连接处总是松动……这可怎么办呢？
用绳子打结，果真是个好方法呢！
4
打造皮影剧场
让我们一起来演一场皮影戏吧。可是，教室没有一个真正的剧场，那就创造一个吧。于是老师向幼儿园申请了皮影布、架子以及投影灯，家长们提供了让皮影戏更浓厚的背景和布帘。
请陈老师设计皮影剧目牌
安鸿妈妈提供剧场幕布
幼儿园后勤的何师傅在帮我们安装皮影幕布。
经过几天的打造，一间精致的皮影剧场就闪亮登场了。
皮影剧场
在自制皮偶区，他们共同制作了许许多多的定制版皮偶小人，给皮影区增添了别样的风采。
在剧场初步使用后，有细心的小朋友提出，看电影有电影票，看皮影戏是不是也需要专门的皮影票呢？
你想设计什么样的皮影票？
有漂亮的皮影小人
要有我们班级的名字
要有幼儿园的名字
还要有价钱在票上面
男孩子和女孩子的票要分开，女孩是粉色的，男孩是橙色的。
根据孩子们的需求，周老师设计了一款专属中五班的皮影门票。小朋友们还说要给爸爸妈妈发门票，让他们也来看看我们的皮影表演。
皮影门票
第二天，有几个很有想法的孩子，还手绘了限量版皮影门票。
皮影区深受孩子们的喜爱，但是每天表演什么剧目成为了她们的小烦恼，有一天我们惊喜的发现，他们已经自己解决并制作了许多皮偶点戏剧目。
还有的孩子和爸爸妈妈共同准备了专属点戏剧目。
皮影区表演的如火朝天，老师和孩子们一起查阅资料的时候发现，大部分皮影表演的内容都是歌颂经典，或者是传扬英雄事迹。和孩子们商量，我们是否可以把经典文学作品与传统文化艺术进行碰撞结合呢？得到孩子们的肯定后，孩子们分成几个小组，有的表演《西游记》的三打白骨精、有的表演《西游记》中的红孩儿，有的表演《西游记》中的金银角大王！一场西游盛宴在中五班拉开帷幕~
为了方便孩子们点戏，老师也制作了两张简易版的皮影剧目。
｜皮影剧目｜
通过多种渠道：看经典绘本、西游动画、听老一辈人讲述西游的故事等，了解西游中的人物特点。
看，他们画的多好啊，活灵活现。
这是我的齐天大圣。
哈哈，猪八戒太好吃了。
我最喜欢扮演猪八戒。
猜猜我画的是谁？
游戏和适宜的材料是幼儿最好的老师，它们能不知不觉地将幼儿的学习引向深入。作为一个观察者，老师始终追随幼儿的兴趣，发现幼儿在游戏中需要的支持，并尽可能以巧妙的方式提供支持。在这个过程中，幼儿不断地发挥想象力和创造力，真正成为了游戏的主人。
最精彩的时刻到来了，看看哪家的猴儿最神通~
请欣赏中五班出品–三打白骨精
孩子们在生活中对光影的偶然发现，在教师的支持和引导下层层递进。逐步延伸出皮影戏一系列制作皮偶、门票、画皮影剧目、表演皮影戏等多种复杂又有趣的玩法。在一次次的深入探究中，幼儿的表现更为专注。这种专注带来的深入思考和探索，不仅帮助幼儿收获了核心经验，还帮助幼儿实现了自我建构和自我发展。充分体验光和影带来的神秘、惊喜和趣味!且生活、且游戏、且学习、且成长，愿我们的孩子能够永远保持一颗勇于探索的心！
-THE END-
文 / 编：张梦莹 周小玲
照片 / 中五班
审核：胡俊
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