用5w1h分析法拆解课题|上海市实验幼儿园联合区域三家幼儿园开展联合科研培训活动

所以，

本次我们的学习主题是——

上次培训后，老师们都思考了各自的选题。本次活动中，实验幼儿园科研主管王欢组织大家一起对上一次培训活动后运用5why分析法形成的课题名称进行了反馈分析。

从学员们初拟的课题名称来看，有些老师已经能将自己想要研究的问题和初步建立的假设表述为一个明确而规范的课题名称，但也有些选题需要进一步思考和优化。

四校的老师们从选题的创新性、课题名称表述的准确性和规范性、研究假设的针对性、选题的专业性等方面对彼此的课题名称进行了讨论和分析。

联合培训活动结束后，普陀区教育学院的邱晓云老师和四校的科研主管一起对本次活动的设计与实施进行了研讨，并提出了建议。

依照学员们的学习情况和实践活动现场的反馈来看，本次联合培训的内容是非常符合大家当前需要的。从学员们上次活动后完成的选题中也能看到联合科研培训活动的成效。其实这样的培训活动对科研主管们自身专业成长的促进也是非常大的。主管们会多渠道寻找学习资料，将自己的学习收获转化为培训活动的设计。在与学员们的现场互动中，也促使主管进一步反思自己对科研的认识，并积累培训经验，在教学相长中实现共赢。

希望在设计活动前，主管们能进一步加强对老师们学习状况和问题需求的分析，提供更有针对性的学习素材。在设计活动时，要进一步思考环节间的关系，以提升培训活动的实效。