卓尔不同，慧而思辩|记骨干教师展示专场活动

巧用绘本教材，借助故事情节让孩子同理妈妈的情绪并尝试积极地应对并解决问题，体现全面育人的教育理念，在整合中促儿童发展。

大胆放手，相信孩子，利用游戏室的空间环境与绘本产生链接，给予孩子亲手搭建“冷静太空”的机会，凸显儿童在前、教师在后的儿童观。

创设富有情趣的游戏情境，让孩子身临其境，不仅帮助绘本中的长颈鹿解决问题，还尝试着打开生活中的各种“结”，既满足了孩子的情绪体验又推动了相关情绪能力的发展。

当老师弹奏着尤克里里响起欢快的音乐，孩子们就感受到了绘本中皮特猫各种快乐，在与孩子们的互动中，展现了老师特有的亲和力。

为龟兔赛跑故事创编欢喜的结局，使情绪调控有了新的高度。

小班的孩子在温馨的“树林”里拥抱小动物，传递爱的温暖。

贴纸互动，情趣翻翻，让孩子发现自己的优点，对自己充满信心。