良好的开端
为孩子的幸福人生奠基
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2019年1月11日晚，上海市实验幼儿园2018学年度的家长学校活动大班场在曹杨二中附校的报告厅举行，本次我们为大班家长准备的话题是大家最为关注的“幼小衔接”。为了让家长更好地理解幼小衔接的重要性，帮助家长缓解宝贝升学的焦虑，更详细全面地理解小学阶段宝贝的学习内容，我们特别邀请了普陀区教育学院教研室党支部书记、副主任颜欣玮老师。她以《良好的开端 为孩子的幸福人生奠基》为题，传递“零起点”的内涵、价值与做法，精心的准备、精彩的分享让所有的家长聚精会神，现场几乎座无虚席。
今天，你抢跑了吗？
随着宝贝们进入幼小衔接期，不少家长也进入了“抢跑”期。不如让我们来做个测试吧。
认识“零起点”
2013年，上海市提出基于课程标准的教学与评价（零起点），尽教育本职，为幼小衔接正本清源，努力为孩子们的康成长营造有利环境。
01
您认为什么是“零起点”？
1、什么都不用学了。
2、什么都不用准备了。
答案
点击下方空白处获得答案
以上都是不对的
问
什么是“零起点”？
答
“零起点”非“清零行动”，也非“零准备”，所谓“零起点”并不是把孩子定义为一张白纸，“零起点”的教学也并不是指在白纸上起步，而是基于学生生活的经验，进行符合课程标准的教学设计和实施。学生之间会有一定的差异，不管这些孩子具备了什么样的学习程度。
问
为什么我们要做基于“零起点”的衔接教育？
答
“零起点”项目的核心，是“基于标准、把握要求、有效落实”，因为处于这一时期的幼儿，正是自身两大阶段的发展特点交替、转化、升华的过程，衔接教育正是要促进幼儿的这种发展。
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“零起点”进行时
问
老师们会怎么落实“零起点”？
答
“零起点”引导教师摆正心态，关注小学与幼儿园课程的衔接，帮助宝贝尽快适应小学学习生活。
问
小学老师会怎么做？
答
小学老师会适当放慢教学节奏，关注学生学习兴趣培养、学习和行为习惯的养成，注重师生情感交流。
问
那么幼儿园呢？
答
今天的讲座，就是“幼小衔接”工作的一部分，在下学期，我们还将会进行“我要上小学”主题活动。此外，在上海市实验幼儿园，我们有丰富的田野活动、情绪课程来落实“幼小衔接”。分享《汤姆上学去》等情绪绘本，从情感上做好衔接准备；安排小学老师、小学生校友们步入我们的课堂，与孩子们分享小学的故事，还会参观小学，坐在小学生的课堂中，去体验成为小学生的感觉，从经验上做好衔接准备。
问
家长可以怎么样做到“零起点”呢？
答
我们要鼓励宝贝在童年生活、学习过程、社会经历等方面有更多的积累，形成较高的“经验起点”、“经历起点”和“心理起点”。
问
具体点呢？
答
那就来考考你们吧？
01
宝贝们要上小学了，你们会和宝贝说什么呢？
A 马上就要“收骨头”去咯！
B 你再这样下去，小学老师肯定要骂你的。
C 你长大了，要成为小学生啦！你看小哥哥小姐姐们，多神气啊！
D 你现在还能玩，小学生就要做作业了，没这么舒服啦！
答案
点击下方空白处获得答案
C
幼儿园是童年的美好回忆，小学是童年又一段美丽的珍藏，“幼小衔接”中，我们将继续协心齐力，让宝贝们快乐地、自信地走好每一步，相信在“零起点”这个新起点上，我们的用心陪伴也将鼓励宝贝们乘风破浪，勇往直前！
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文章转载自公众号：上海市实验幼儿园
