给你一块浮板，
你会承载怎样的快乐？
给你一片水池，
你会玩出怎样的精彩？
给你一群伙伴，
你会合作怎样的游戏？
绵阳市花园实验幼儿园的“玩乐生态院”，是孩子们最爱的游戏区域之一！一片水池、一块浮板、一支竹竿，“慧”玩的花幼娃能玩得不亦乐乎，也能乘风破浪！一起跟着花幼号，起航吧！
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哇！浮起来了
一块闲置的泡沫垫，
几根废弃的长竹竿，
沉浮与平衡，
水面与陆地。
这些在生活中随处可见的材料，我们会用它们创制什么样的游戏活动呢？
一块泡沫垫带来的乐趣！在奇思妙搭社，它是城堡的地基；在大叶榕树下，它是野餐的垫子；在水池里，它就是我们起航的船！
“哇！看，它浮起来了！”伴随着一声惊呼，泡沫垫神奇的浮在了水池上。
这不是以前我们做过的沉浮实验吗？它浮起来了。
真棒！它变成小船了。
怎样要是我们能够坐上去就好了，我们幼儿园里就有船了！
小船，对呀，这不就是一艘简单的小船吗？原本只是陆地上的一块垫子，摇身一变成了能够在水面上“乘风破浪”的小船。
咦？掉下来了
摇摇晃晃有挑战，
平衡身体慢慢来，
压一压，踩一踩，
哎呀，可惜掉下来！
有了小船的水池一下子变得无比热闹！大家都想“征服”调皮的小船，这可不是一件容易的事情呢。
伸出一只脚，试探踏上去
慢慢坐上去
可是，问题层出不穷！尽管我们尝试、调整、试验、完善，一次一次的调整身体平衡，不管怎么努力的尝试站起来，却还是会很快掉下水去……怎么办呢？大家一起讨论一下解决的方法吧。
我知道，这和我学轮滑是一样的，要保持平衡才行。
我们只要把双脚分开，或者用竹竿帮助我们，那样就可以保持了平衡了。
也可以一个小朋友坐在上面，另一个小朋友在水里帮忙推。
既然讨论、总结出了这么多方法，那就一起去试试，看看能不能稳稳的登上小船上吧！
耶！站起来了
不急不躁慢慢来，
一手扶住一脚踩，
腿分开，竹竿来，
哎呀，终于站起来！
有了经验的我们就像“开了挂”一般，即使小船依旧晃晃悠悠，即使身体还是有一些倾斜，但小船在我们脚下变得无比“听话”。
竹竿、船桨来帮忙
岸边朋友也帮助
微分双脚，重心降低
推动着前进
果然大家合作、讨论、调整的方法是最有效果的！看，我们的成功吸引了更多的小伙伴加入。于是，我们又开始了新玩法的尝试，两人船、捞球球……很快，我们又和新的问题相遇了。
哦？这样玩了
一块一块又一块，
两块三块四五块，
船儿连接欢乐多，
原来还能这样玩。
一块浮板太挤，怎样才能容纳更多的朋友？多人又怎么才能保持平衡？这些问题看似复杂，但在大家一起合作、试错中，答案很快也被我们找到了。
一块浮板太拥挤，那我们就用绳子、扎带把两块浮板连接起来
称一称重量，才能知道需要几块浮板
二块、三块、四块……连接
有了小伙伴们的团结一致，原本玩法单一的一块泡沫垫，可以变成一艘小船；原本孤单的一艘小船，可以成为一艘壮观的大船。随后我们便一起给它取了一个响亮的名字——花幼号！
这，是属于我们自己独特的船；
这，是承载我们游戏精神的船；
这，是象征我们奇思妙想的船；
起航吧，花幼号！
教师有话说
孩子们敢于尝试、智趣拓展，将生活中随处可见的浮板、竹竿等生活材料玩出了花样。“花幼号”从无到有，由简到难，孩子们在游戏中遇到问题、发现问题、讨论问题、解决问题……不仅依靠自身大胆试错的精神、同伴帮助的协作，还需要教师充分的尊重、理解与支持，如为孩子们及时提供材料补充、组织经验梳理、游戏玩法升级的赞同等等。
随着“花幼号”的起航，老师也和孩子们一起成长，跟随着孩子们坚持不懈的探究精神、勇于创新的游戏精神、不言失败的学习精神，将更多更生活化的材料，玩出另一番精彩。
“花园”里的学习行动
行动九：不一样的船
亲爱的小朋友们：生活中有很多材料，一张纸、一片叶子、一块泡沫浮板、一个塑料瓶……都可以变成一艘小船，快和爸爸妈妈一起来打造一艘属于自己的“花幼号”，开学时带到水池比比看谁的小船可以“乘风破浪”吧！
撰稿/胡晓露
图 片/胡晓露
视频编辑/胡晓露
美编/胡晓露
审核/加冬梅
版权声明
本文系绵阳市花园实验幼儿园原创稿件，如需转载、借鉴，请注明出处。
用心守护，用爱陪伴，
我们一直在你身边！
文章转载自公众号：绵阳市花园实验幼儿园
