【教研在线】看见教研的力量——记市花三月教师研修活动

做有温度的教师，关爱儿童；

做有宽度的教师，尊重儿童；

做有深度的教师，引领儿童；

做有高度的教师，成就儿童。

教研是推动教师专业发展的螺旋桨，是支持儿童学习环境改善的脚手架。三月，绵阳市花园实验幼儿园全体教师围绕幼儿园环境建设与材料投放、游戏活动开展与评价、晨操锻炼组织与实施等话题，展开了系列教研活动，以发现教育问题、总结教育经验、研究教育方法，唤起教师的专业自觉，成为教研活动的主人。

体验儿童的活动，走近儿童的世界，是追随与支持儿童的前提。针对玩石区材料投放层次不明、游戏策略支持不足等问题，老师们以身试玩、以玩促教，将研修场地搬到儿童真实的游戏场所，更直接地感受、体验儿童的游戏情境，从而破除思维定式，生发了更多适宜儿童的活动。

老师们不断尝试各种材料的组合

富有童趣的游戏情景

为了梳理与提炼幼儿园特色游戏形式——项目社团活动的研究成果，3月15日，在“项目社团”课题研讨会上，四川省教育科学研究院研究员周林、市教科所专家龚林泉带领老师们研讨了项目社团活动中幼儿的社会性发展问题。在面对面交流、互动答疑中，引领老师们梳理项目社团对幼儿社会性发展的价值，提炼项目社团活动组织经验，明确观察和支持点位。

通过案例梳理项目社团对幼儿社会性发展的价值

亲青菜园的农科所如何丰富活动？户外水渠如何破除联动性不强？晨操锻炼如兼顾传承与创新？

聚焦这些难点与问题，教师们通过现场问题诊断、小组专题研讨、头脑风暴等形式，从环境、材料、活动三个维度入手，基于幼儿活动经验讨论出适宜的解决策略：为亲青菜园农科所设计了7类探究活动，为水渠开发了材料投放清单，针对晨操研制了“学年大目标+每月子目标”的层层递进模式，用集体的智慧，支持幼儿主动的学习与成长。

在农科所里，我们可以开展哪些活动？

种子、空气、土壤、蚯蚓都是激发老师灵感的媒介

水渠的游戏该怎样循环？材料应该怎样投放？

在研讨中打破程序化的晨操组织模式

3月中旬，全体教师在省陶研会园长学委会理事长张加蓉的带领下，观摩了沙石水区的现场游戏活动，聆听了4位老师的经典游戏案例。在此基础上，从幼儿活动状态、环境利用度、材料投放适宜性、教师指导策略等方面进行现场分析，打开教师组织活动的新角度，提高教师在游戏活动中的感知力、预判力，不断反思推动游戏深入开展的方法。

沙石水区案例分享

在《沙池里的不速之客》和《材料霉菌大作战》中，梳理游戏活动中不同材料对游戏的助推意义。

   在《神奇水世界》和《沙池对垒站》中，总结材料怎样推动游戏的深入开展。

教研之路漫漫

每一次教研都是试错

每一次教研都是修正

每一次教研都为了

更好地解读、支持儿童

让我们以教研为基

做儿童的观察者、陪伴者、合作者

在看见儿童中做最好的自己

用心守护，用爱陪伴，

我们一直在你身边！