12月13日，由绵阳市教育科学研究所举办的“绵阳市2019年学前教育阶段校本研修观摩交流培训会”在市花园实验幼儿园召开。本次会议旨在进一步挖掘和提炼我市学前教育阶段校本研修新经验、新方法，充分发挥省级校本研修示范校的示范、引领和辐射作用，推动区域校本研修改革创新，来自绵阳各县市区幼儿园100余名园长、教师参加了会议。会议由绵阳市教育科学研究所教研员刘熠熠主持，绵阳市教育科学研究所特建室主任袁伦高、绵阳市花园实验幼儿园园长何云竹出席了会议。
活动观摩，寻校本研修之迹
分组观摩环节，参会老师们观摩了花园实验幼儿园游戏环境和儿童活动。“无处不教育”的游戏环境和儿童充满活力的活动，让大家悟到：环境创设和活动生成的过程就是教师校本研修的过程。
专题交流，话校本研修之行
集中交流环节，绵阳市花园实验幼儿园何云竹园长向大家介绍了近年来花校本研修的所做、所获、所感。随后，我市学前阶段四所省级校本研修示范学校代表分享了各园的校本研修实操经验与成果。
绵阳市花园实验幼儿园李敏副园长以《幼儿园校本研修的问题与思考》为题，基于校本研修所面临的普适性问题，从“明指向、做自己、研儿童”三个层面提出了幼儿园校本研修的思考和建议。邵莉老师分享了实践案例《“嗨玩社”案例引发的园本研修》，进一步介绍了市花校本研修的流程和方法，提出了“一线教师才是校本研修的主力军”。
绵阳市公园路幼儿园何曼副园长以《观察这件事儿》为例，总结分享了该园校本研修的经验，她说：“校本研修需要目的意义言在先，制度保障放在前，轻松氛围一招鲜，平等对话大胆研，预先设计是关键，问题驱动促转变。”
绵阳市实验幼儿园刘程副园长以《团队背景下的幼儿园教师专业成长》为题，交流了该园通过“打造多样化学习团队、倡导教师自主选择、建立教师专业成长激励机制、自主评价”四个策略开展校本研修、助推教师专业成长的过程与经验。
绵阳市机关幼儿园丁静娴主任以《基于名师工作坊的教师专业发展路径：学、思、行、研》为题，交流了该园以名师工作坊为研修载体，通过“学、思、行、研”四条研修路径的校本研修做法。
专家指导，悟校本研修之道
专家总结指导环节，袁伦高主任提出校本研修要紧紧抓住四个关键点：一是“本”，要以校本、师本、人本为出发点；二是“融”，将研修活动融进老师的日常工作中；三是“润”，通过建立“润滑”机制，消除老师的畏难情绪；四是“坊”，要坚守“聚焦与行动”的校本研修初心。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是幼儿园发展的第一资源，教师队伍的质量是幼儿园发展的根本。以研修兴园，以研修助力教师专业成长和儿童学习发展，我们一直在路上……
文章转载自微信公众号：绵阳市花园实验幼儿园
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