看见，花园芬芳|我是幼儿园教师，和孩子们那些不得不说的故事（四）

每当孩子们游戏活动时，我就成了最灵活多变的“道具”，不分时间，不分地点，随用随变。

孩子们要过河，我就变成一座 “桥”，他们小心翼翼爬过，满脸激动、满是欣喜；孩子们玩“ 小火车”游戏，他们排队检票上车，我就变成自动“语音检票器”：“嘀，请刷卡” 、“嘀，请通过，系上安全带……”晨操活动中，孩子们化身“黑猫警长” ，我就变成了调皮捣蛋的“老鼠”，一起玩起了黑猫警长捉老鼠的游戏。有了我这个“活道具”，孩子们乐在游戏中，百玩不厌。

孩子们喜欢活泼开朗、有精神劲儿的老师。为了他们的喜欢，我给自己“打鸡血”，让自己随时保持“满血复活”的状态。

? ? ? ?我变着花样给孩子们讲故事，讲专属于他们的“定制故事”，让他们成为故事的主角，置身于情节起伏的故事当中兴奋不已。在教学中，我用心观察，追随孩子们的兴趣爱好预设活动，常常为了寻找适合的活动材料绞尽脑汁，跑疼了腿。为了让PPT课件直观形象、趣味浓厚，我主动学习新的制作软件，反复斟酌、实验。孩子们喜欢看动画片，但自控和甄别能力不强，我便携手家长，利用教室环境打造“动画乐园”，构建属于孩子们的专属动画世界……

孩子们喜欢玩游戏，想玩出名堂。作为老师，我在观察的基础上，追随、支持孩子们的游戏，把自己变成玩童，和孩子们玩在一起，玩出了我们自己的精彩。

班级活动中，有孩子争当班级小小管理员却次次落选，我就组建了“最强管理员培训部”，让当过管理员的孩子做导师，帮助同伴学习管理员本领，助力其竞选成功。发现有的孩子特别能说会道， 又组建“大嘴巴播报站”，引导他们每天为大家播报“花幼新鲜事” 、“班级小新闻”、“天天美食”。针对那些立志当军人的孩子，鼓励他们成立“雷霆出击保卫队” ，每日巡逻班级、社团、校园的安全，指导他们用符号做好记录……

每天，我和孩子们畅游在游戏中，玩得不亦乐乎。每天，我都会因为孩子们活动的需要“变身”。我想，这不仅是孩子们需要的，也是我需要的。我想成为孩子们童年最好的玩伴，当他们心中永远的百变大咖。