扎根活动，读懂儿童——市花专家工作室开展专题教研活动

扎根活动

读懂儿童

发现问题是导向真理的途径，正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。针对前期研讨中提出的“不同社团中儿童社会性互动存在差异”问题，课题组向大家汇报了《幼儿社会性互动观察记录表》的实施与调查情况。老师们讲问题、说案例、谈发现，在不断的思维碰撞中，逐步聚焦“活动”与“儿童社会性互动”的深刻关系。针对讨论中提出的问题与困惑，周林研究员提醒大家：要扎根儿童的活动，在长期的实践与观察中探寻事情的来龙去脉，努力去解读儿童。

为更好地践行“在活动中观察与解读儿童”，大家一起观摩了龙春花老师执教的中班科学活动和家长义工组织的小班体育活动，零距离观察儿童的活动样态。

针对集体教学活动中存在的部分儿童游离、教学形式单一等现象，周林研究员指出：教师要关注儿童的主体性发展，善于在活动中捕捉儿童生命的律动，通过多种形式让幼儿愿意、乐于参与活动。

通过此次研讨活动，我们进一步认识到：教师要读懂儿童，必须扎根活动，深入活动实质与儿童发展，在活动中看变化、找证据，用更理性的方式解读儿童。