教师手记丨遇到问题时是抱怨？还是创造？

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遇到问题，一旦停止抱怨，

就能够让自己从情绪中跳脱出来，

放下、接受自己的情绪，

进入到一种平静的状态中去，

好的教育才有可能发生……

幼儿园的教师和中小学的教师不同，我们不光要关照儿童的学习，他们的生活也需要我们照料。就拿花草园来说，每一个班的空间有限，教室既是活动室也是睡眠室，孩子们的床平时会垒起来放在教室的一边，中午睡觉前，老师们会和保育老师一起负责抬床，孩子们就由另一位老师带着散步。

今天中午抬床的时候，我的小拇指不小心被上层滑落的床砸到，疼痛感瞬间袭来，我的眼泪也差点要掉出来，坚持抬完床后，微微老师负责照看孩子，我来到了保室。保室的侯老师帮我检查了伤口，看到红肿的小手指，侯老师取来冰块，冰敷了几分钟之后，我手指的红肿很快就消退了。

这几天北京的“秋老虎”威力不小。回到班里，因为天热的缘故孩子们还没有睡着，有的孩子的额头上渗出了细细的汗珠。我拿着手里的冰块，跟孩子们说：“天气这么热，小悦老师的手里有一块小小的冰块，谁想降降温？”

我一边说一边走到孩子们身边，用纸巾包住冰块，顺着他们的床一个一个走过去，将冰块放在孩子们的额头上“冰镇”三秒钟。

第一个接受冰镇的是斗三，冰块碰到斗三额头的一瞬间，她发出了“嘶~”的声音，开心地说：“好凉快啊！”

晨晨和泽泽则觉得3秒钟太短了，把我拿着冰块的手一直摁在脑袋上，恨不得可以一直冰着；

冰块“走”到顶顶的床边，他用被单盖住了头顶，说“我就不用冰镇了，我不热。”他的做法倒是提醒了我，“不愿意冰凉的小朋友也可以像顶顶这样盖住就可以啦！”

连平时很难入睡的肉肉也一反常态早早躺好，闭上眼睛露出微笑，像是早就准备好冰镇降温；

冰块继续往前走，小七的身体接触冰块的一瞬间，人也入戏了，整个人就像被冻住了，一动不动；

就这样，冰块从每一个孩子的床边走过，在孩子们的额头上停留，孩子们也似乎因为冰块的意外惊喜接触，反而一个个都安静地躺好了。

这个时候，顶顶问我：“小悦老师，你的手里为什么会有一块冰块？”

我说：“因为刚才抬床的时候，我不小心砸到了小手指，就去保室找老师用冰块冰敷了一下。”

笑笑马上说：“那你的手指好了吗？”

林林更是直接从床上坐起来，要来帮我检查手指。我说“好多啦！没有伤到骨头，只是有点红，冰块可以让红的地方慢慢退下来。”

森森说：“老师们每天都要抬床，好辛苦啊！”

金果说：“老师们抬床太辛苦了，所以我要好好睡觉，睡醒了我来帮你们抬床！”

金果说完就平躺着一动不动准备睡了，其他的小朋友纷纷躺好了。

我手里握着小小的冰块，心里突然觉得特别温暖。

没想到，一个小小的冰块在睡前的短短十几分钟里，竟能带给我和孩子们这么多的乐趣，当然，还有感动。所谓好的关系，好的师幼互动并不是刻意设计好的，当一个问题来临，只要游戏的那颗心在，对孩子的关爱在，这一切都会自然发生。

这件事情也让我想了很多。在生活中，很多人受伤之后，会抱怨给自己带来伤痛的原因，也会迁怒于他人，甚至会自怜自艾。奇怪的是，当我把注意力放在孩子们的身上的时候，我竟然忘掉了自己的伤痛……

教师节刚刚过去。每年的教师节都会让我对这份工作有新的理解。其实我们从事的是一份非常平凡的工作，抬床，照顾孩子们的生活，也和孩子们一起学习、游戏，这样的工作在很多人的眼中是没有太多的技术难度，甚至是枯燥乏味的，但我却不这么认为。我在花草园已经工作9年了，也从一个有点急躁的年轻老师变成了一个经验丰富的“老”教师，我热爱这份平凡的工作，也愿意跟孩子们一起成为生活享用者，这改变一点一滴，却也滋润着心田。

遇到问题时是抱怨？还是创造？

答案其实就在我们每个人的心里！

 THE END