摘要: 设计意图： 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦 朝的 兵马俑 让世人惊叹。 而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了， 并深入到我 …,
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦
朝的
“
兵马俑
”
让世人惊叹。
而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，
并深入到我
们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。
“
玩泥
”
是孩子的天性，是最自然
不过的事，
而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、
便于普及的艺术形式。
这
么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，
培养孩子一种终身受用的
高尚志趣，
让孩子们开始懂得美，
开始喜欢艺术。
在幼儿期进行陶艺教育不但有
教育意义，
更是孩子们快乐的载体，
所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。
在这个活动
中，
让幼儿能够感受陶艺的魅力，
并结合
课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：
1.
引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.
以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.
培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：陶泥
陶艺课件
陶艺实物
陶艺工具若干
背景音乐
过程：
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1
、出示课件一
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2
、
.
出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3
、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1
、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和
欣赏）
2.
出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1
、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2
、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
活动结束
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
自评：
优点：
1.
教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，
幼儿们在本活动中能尽情
地想象、猜测、描述、表达。
2.
本活动的各环节都很清晰，
层层递进，
让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到
欣赏大师作品再到动手操作。
