摘要: 设计意图： 人与人之间最亲密、最亲情的关系是孩子与父母之间的亲子关系，父母给予孩子是伟大的爱。我国的独生子女政策催生了不少只求获得，不肯付出的新生一代。有的父母伟大与辛勤的付出，换来的却是辛酸 …,
设计意图：
人与人之间最亲密、最亲情的关系是孩子与父母之间的亲子关系，父母给予孩子是伟大的爱。我国的独生子女政策催生了不少只求获得，不肯付出的新生一代。有的父母伟大与辛勤的付出，换来的却是辛酸的泪水。爱必须是有规则的，父母给孩子的爱必须有回报，那就是孩子给父母的爱。
苏霍姆林斯基有句名言：”善良的情感是良好行为的肥沃土壤。善良的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将永远无法弥补”，丹尼尔·高曼在他的研究中论证了”五岁以前的情感经验对一生具有恒久的影响”。可见，幼儿情感教育十分重要。
养成教育的核心是情感教育和习惯教育。幼儿情感教育需要家庭和幼儿园的密切配合，让家长认识情感教育的重要性和培养途径，是幼儿园家长工作的重要内容。因此设计本活动，让孩子学习如何体验爱，如何表达爱，也为家庭情感教育提供一个范式和途径。也是为”听起来感动，回家后还是不会用”的家庭教育讲座探寻有效延伸的方式。
活动目标：
1、回忆、体验爸爸妈妈对自己的爱，知道平时怎么表达对爸爸妈妈的爱；2、增进家长和孩子之间的亲子之情，增进幼儿园和家庭的感情，为家长教育幼儿提供方法。
活动重点：知道平时怎么表达对妈妈的爱。
活动难点：动机的加强并转化为行为。
活动准备：记录纸。
活动过程：
一、体验父母的爱1、小朋友，告诉园长叔叔，坐在你后面的是谁？你现在的心情怎样？
2、爸爸或者妈妈来幼儿园参加你的活动，说明了爸爸妈妈对你怎样？能不能用一个字来表示？
3、能不能说一个爸爸妈妈爱你的事情？
4、（记录纸一），园长叔叔给3分钟，小朋友向爸爸或者妈妈说一说，爸爸妈妈爱你的事情有哪些？爸爸妈妈会记录下来。（家长记录）5、请家长说一说孩子认为你们爱他的例子。
6、家长们，孩子说出了这么多你们爱他的例子，你们的心情如何？
二、表达对父母的爱1、小朋友，园长叔叔知道了你们的爸爸妈妈都很爱你，园长叔叔很感动。小朋友记得了这么多的爸爸妈妈爱你的事情，园长叔叔很开心，请小朋友说一说，你们爱爸爸妈妈吗？
2、告诉园长叔叔，怎么让爸爸妈妈知道你爱他（她）呢？
3、以后在家里，你想用那些方法表示爱爸爸妈妈？介绍记录纸二。
三、即兴表演加深体验1、刚才小朋友想了很好的爱爸爸妈妈的方法，请小朋友一起来表演一下；2、想在家里这样爱妈妈爸爸吗？园长叔叔和班上的老师非常想知道你们在家里是怎么表现的。介绍记录纸二。
活动延伸1、老师提醒幼儿按照记录纸上的要求去做，并在班级”爱的专栏”展示；2、亲子活动《熟悉家庭成员》。
