摘要: 设计意图： 桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓 桂林 秋天到，桂花香味飘。 我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得 着急 …,
设计意图：
桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓
“
桂林
秋天到，桂花香味飘。
”
我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得
着急
——
昨天它终于盛开了！
本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，
有的小朋友
问我：
“
桂花怎么这么小呢？
”“
桂花和其他的花有点不一样。
”
不少小朋友跳着
去摘，
还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，
一边自言自语地
说：
“
桂花到底是什么样子的呢？
”
看到这一切我没有直接去回答他们的问题，
而
是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察
“
桂花到底长样子？有什么用？
”
活动目标：
1
、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。
2
、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3
、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。
活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。
活动难点：引导幼儿深入细致地观察。
活动准备：
1
、桂花及桂花制品
(
糖、饼、香水、茶、酒等
)
2
、制作特产的材料和工具
(
纸、笔、胶泥、桂花香包等
)
活动流程
:
“
郊游
”
引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花
制品→动手制作特产送客人
.
活动过程：
一、随音乐
“
郊游
”
进入课题。
教师向幼儿提出问题：
“
这儿和我们教室有什么不一样？
”
是什么东西这么香？
（桂花）它长在哪里？
二、幼儿观察，了解桂花的特征。
1
看一看。
教师提问
:
你看到的桂花是什么样子的
?
什么颜色
?
2
、闻一闻。
教师提问
:
闻起来有什么感觉
?
3
、比一比。
教师：我请小朋友看桂花和
有什么不一样。
2
教师引导幼儿归纳：
“
我看见的桂花
——
它的花瓣很小，而且一支有很多朵小
花
”
教师适当补充。
三、了解桂花的用途。
1
、引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）
2
、教师小结（强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。
四、品尝试用桂花制品。
1
、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。
2
、引导幼儿说一说味道和感受。
