摘要: 活动目标： 1 、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。 2 、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。 活动准备 : 录音机、录音 …,
活动目标：
1
、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。
2
、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。
活动准备
:
录音机、录音磁带。
活动过程：
一、引出课题。
提出与幼儿一起去郊游，
讨论用什么方式去公园，
以孩子们的决定做随意的动作
进
“
公园
”
。
二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。
三、提出问题，并进行表演。
1
、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？
(
幼儿自由回答
)
2
、风筝是怎样放的？
(
请个别幼儿上来表演
)
3
、教师与幼儿一起合作放风筝。
4
、教师与全体幼儿配合放风筝。
四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。
提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？
(
幼儿
自由回答
)
同时请幼儿与老师一起进行表演。
鼓励幼儿能大胆地上来，
并能邀请自己的同伴
共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。
(
例如：挂在大树上、缠绕等等，选
择一两种为表演重点
)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。
延伸活动：
1
、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。
2
、小组合作来装饰大风筝。
课后反思：
听了张老师的活动，
我深深感到她是一位创造型的教师，
在教学过程中师生关系
融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作
，丝丝笑意，都给孩子们信心和
勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创
新，
使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。
现在我主要从以下几方面谈
谈我的感受。
1
、激励幼儿主动自信地参与活动。
在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有
部分是
“
老演员
”
，有一部分是
“
观众
”
，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，
而那些发性格内向的幼儿胆小、
自卑不愿意参与活动。
张老师为他们设计小步递
进的阶梯，
提出合适的要求，
使教学个别化，
使每个幼儿能按各自的步调向前发
展，在
“
最近发展区内
”
获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿
感兴趣的话题，
孩子们便能很快地投入到活动中，
老师再提出一个简单的问题让
幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，
有的孩子说乘三轮车，
有的孩子说乘公共汽车，
有的孩子说骑自行车，
