中班语言温情的狮子教案反思

　一．活动目标

　　1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

　　2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

　　3.能用自己的方式向父母表达爱。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　二．活动重、难点1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

　　2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。

　　三．活动准备PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四. 活动准备导入部分：

　　（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

　　1.出示绘本封面：”今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？”（一只小狮子和一只狗在一起）2.”你猜一猜这个故事可能将什么呢？”（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

　　活动过程：

　　（二、）教师导读，加深理解。

　　1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。

　　师：出示图一、（狗和狮子）”狗和狮子为什么在一起？”（小狮子没有爸爸              妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）”狮子和狗叫什么名字？为              什么这样叫他？”（狗胖乎乎的叫”胖墩儿”，小狮子哆哆嗦嗦叫”哆哆”）出示图二、”狗妈妈在干什么？”（摇篮曲）”在家中你的妈妈给你唱过              摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？”（亲切温和）”我们一起用亲切温              和的声音轻轻地读出来。”请小朋友表演。

　　出示图三、四”狗妈妈和哆哆在干什么吗？”（学本领）”哆哆听话吗？”（听话）”你们觉得哆哆快乐吗?为什么？”（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）”狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？”（狗妈妈对小狮子好，爱小狮子）出示图五、”哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？”（小狮子长大了，狗妈妈老了）”小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗？你从哪里看出来的？”（他们的表情、动作、背景颜色等）出示图六、”发生了什么事？”（狗妈妈与哆哆分开了）”狗妈妈的心情怎么样？从哪里看出来？”（很伤心，狗妈妈哭了）请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。

　　出示图七、”哆哆在干什么？”（在马戏团当大明星了）出示图八、”哆哆在干什么”（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）”哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从哪里看出来？”（脸上的笑容）出示图九、”哆哆做了什么事？”（哆哆从笼子里冲了出来）”哆哆要干什么”让幼儿大胆猜测。”让我们看看你猜的对不对？”出示图十、”哆哆干什么”（跑的飞快）”哆哆为什么跑的飞快”（想念妈妈）出示图十一、”发生了什么事？”（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）”你从哪里看出来？”（从人们的表情）”哆哆想吓他们吗？你从哪里看出来？”(哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来)”哆哆向下他们吗？为什么？”（哆哆想念妈妈了）出示图十二、”谁来了？”(警察)”你觉得他们要干什么？”（抓哆哆）”为什么？”（哆哆吓到人了）出示图十三、”哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从哪里看出来？”(很高兴，他们哭了)请幼儿表演。

　　出示图十四、”发生了什么事？”（警察开枪了）”会发什么呢？”出示图十五、”哆哆怎么样了？”（为救狗妈妈被枪打到了）出示图十六、”画面上有什么”（脚印）”为什么不见了？”请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。

　　（三、）播放课件，教师完整朗读。

　　1.播放课件，让幼儿带着”哆哆和狗妈妈到底去哪了呢？”的问题认真倾听              教师完整地讲述故事。

　　2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。

　　3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血              缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，              精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下，              变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回              报爱我们的人。

教学反思：

中班的孩子对故事有了一定的见解。在最后的结局中作者留给大家充分的想象空间。我们班的孩子对此也展开了激烈的讨论。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安全的地方，然后永远一起生活在一起；有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。