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名师引领 · 共话幼小衔接
新都区杨雪名师工作室
和成都市王亚莉名师工作室
联合教研活动
为落实教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，结合第十一个全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们一直在行动”的主题，2022年6月17日，新都区机关幼儿园承接了新都区杨雪名师工作室牵手成都市王亚莉名师工作室联合教研活动现场。
两个工作室围绕“幼小衔接背景下幼儿园促进儿童深度学有效实践”为主题展开了现场观摩研讨活动。
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为了让工作室成员对今天的研讨的关键词“幼小衔接”和“深度学习”更聚焦、直观，工作室成员首先参观了新都区机关幼儿园大班组的环境创设，重点关注大班组幼小衔接的环境呈现以及班级区角深度学习的体现。随后参观了一楼筑梦游戏活动和户外探秘游戏活动。
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成都市王亚莉名师工作室成员曾文静为我们带来了新都区机关幼儿园幼小衔接的实践做法分享。曾老师从政策背景下再思考幼小衔接、幼小衔接的两种再认识、儿童视角下幼小衔接再行动三方面展开阐述。
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接着，杨雪名师工作室成员马家灼带来幼小衔接案例分享《奇妙的汉字》。马老师从活动缘起、我的名字、奇妙的汉字、汉字的足迹、汉字的书写、玩转汉字六部分分享案例并从深度学习的角度进行分析。
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教研聚焦点：
一是幼小衔接视域下深度学习的表现是什么？二是结合本次活动现场，谈一谈幼小衔接促进幼儿深度学习的有效实践有哪些？两个工作室成员各抒己见，思维碰撞，教研氛围活跃且高效。
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最后，成都市王亚莉名师工作室领衔人王园长对本次活动做总结。
王园长结合在新都区机关幼儿园的所见、所闻、所感，从认知维度、技能与能力、情感三方面阐述了幼儿园应如何进行深度学习。
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幼小衔接是一项复杂而艰巨的工作，需要家园校联动，理解童心，尊重幼儿，站在优师教研，关注儿童的观念和发展需要，坚持双向衔接，用好的习惯激发幼儿对未来生活的向往，用感兴趣的热情获得持续发展的力量，而不仅仅是为了幼小衔接而衔接。一起做好幼小衔接中一切“看得见”与“看不见”的准备。
机幼，一座充满生命力的院子。
供稿｜曾文静 崔奂
审核｜杨雪
文章转载自微信公众号：新都区机关幼儿园
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