上升街 | 科学衔接 助力成长

从幼儿园到小学
不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑
也不是进入天壤之别的生活
而是童年生活的一种自然延伸和过渡

  ——虞永平

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，全面助力科学幼小衔接，2022年4月1日，新都区机关幼儿园联合重庆市九龙坡区谢家湾幼儿园开展了以“科学衔接  助力成长”为主题的幼小衔接线上联盟教研。新都区内近十所幼儿园园长及教师参加了本次“幼小衔接”线上专题培训活动。

        谢家湾幼儿园园长助理周丽清分享了《四轮驱动助力幼小衔接》微讲座，汇报了幼儿园针对幼小衔接所作的工作。谢家湾幼儿园积极开展幼小衔接园本探索，提出了“四轮驱动”的策略。分别是课程轮，以课程体系驱动全员重视习惯；家园轮，以家园合作驱动家长尽到责任；园校轮，以园校联动驱动小学迎接挑战；园社轮，以园社互补驱动幼儿社会实践。通过“四轮驱动”破除幼儿成长关键误区，切实把幼小衔接的“陡坡”变为“缓坡”。

        重庆市谢家湾幼儿园熊书毅老师为我们展示了一个精彩的“拼玩游戏”课例《符号辨辨辨》。孩子们在轻松愉快的游戏中感知拼音的名称和形状、建构拼音的各种形体、合作拼合主题等，为我们在“幼小衔接”研究中提供了可参考的范例及新思路。

         机关幼儿园上升街园区郭乘辰老师和大家分享了案例《探究幼儿，始于观察》。郭老师针对《评估指南》师幼互动中第27点“观察与指导”，转换教师观察的思维方式，不再关注幼儿已有问题，而去聚焦幼儿学习进步的内容。不再只依靠教师提供支持，致力于调动幼儿学习的积极主动性，帮助幼儿探索好处，建立信心，提醒巩固，让幼儿像被施了魔法一样快乐成长！

       新都区机关幼儿园新城园区李晴老师也为我们做了案例分享《自制晾衣架》。李老师抓住了户外活动中“乱糟糟的衣服”这一偶发的教育契机，调动幼儿的已有经验，引导幼儿去思考、解决问题。

        最后，成都市新都区机关幼儿园园长邓红在本次线上教研中做了总结，提出了教师应该为幼儿提供的两个支持。一是在情感支持上，创设积极的情感氛围，保持积极乐观的情绪状态，平等地与每一名幼儿对话、交流。二是在教育支持上，基于有效的观察，了解幼儿的具体兴趣点，解读幼儿的内在动机，抓住各种偶发的教育契机、识别幼儿的主动学习，给予及时有效的支持。采用多种方式倾听幼儿的想法和问题，鼓励幼儿表达表征。

        此次新都区机关幼儿园和重庆市九龙坡区谢家湾幼儿园的线上联盟专题教研活动，为老师们提供了幼小衔接的学习和交流平台，同时也让老师们对于科学有效地开展幼小衔接有了更为全面深入的了解。

        科学衔接，助力成长，机幼幼教人将为此继续努力。