“镜”然如此神奇
儿童有着与生俱来的好奇心和探究的欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。在孩子们的眼中，生活有着无穷无尽的变化与乐趣，激发着他们探索的欲望，一把手电筒又或是一个三棱镜，便可以让他们的小脑袋充满奇思妙想。
班级新访客
在一次户外活动中，孩子们对阳光下的影子产生了浓厚的兴趣及时抓住孩子的兴趣点，我们在科学区进行了光影系列游戏的主题预设及材料投放，三棱镜由此进入到孩子们的活动里。
探
TOWARDS SEPTEMBER
三棱镜之“彩虹”篇
1、“彩虹”初现
“赵老师，这是什么？”随着这个问句，三棱镜的探索在班级里正式拉开帷幕。
彩虹跑到身上了
蕊蕊：“哇！我看见彩虹啦”
郭沁妍：“好漂亮啊”
杨皓博：“我想摸摸那个彩虹，可以放低一点吗？”
杨皓博：“好神奇啊”
张笑僮：“好多彩虹啊，彩虹跑啦”
郭沁妍：“彩虹跑到了蕊蕊身上”
郭沁妍：“快看墙上”
“老师” 的观察记录1
孩子们第一次探索三棱镜，他们的兴趣点更多地是集中在出现了彩虹，而不是在为什么会产生彩虹这个物理现象上，我们不是直接给小朋友介绍原理而是给予幼儿充分的时间去探索。在区域活动的分享时间，这四个小朋友分享了自己的神奇发现，后续越来越多的小朋友加入探索。
2、“彩虹”的持续探索
教室内（电筒）的三棱镜彩虹探索
户外阳光下的三棱镜彩虹探索
彩虹出现了，颜色分离的很明显
3、三棱镜为什么会产生彩虹？
师：“那我得先问问你们，你们知道光是什么颜色的吗？”
VC：“光是白色的，现在我们教室里的灯光就是白色的”
何欣艺：“我觉得光是绿色的，有些理发店的光就是绿色的”
张泽栖：“光有时候是红色的，红绿灯的红灯就是红色的”
黄佳一：“光是彩虹颜色的，我们科学区就发现光成为彩色了”。
物理知识点：《光的色散》
探
TOWARDS SEPTEMBER
三棱镜之不同角度探索篇
星空
歪了
鄢晨皓：“赵老师，你这样看，吓不吓人”
师：“为什么吓人呢？你观察到了什么？”
鄢晨皓：“这样看路变窄了”
辜子芸：“路变弯了，走起来吓人”
鄢晨皓：“这个路好窄啊”
芸芸：“这个路太弯了”
鄢晨皓：“柜子，我摸不到你啊，我摸不到你啊”
脚下的路歪歪扭扭的，我有点不敢迈步了。
变多了
S EP. 20
位置变了
小草都跑到天上去了
为什么会出现星空？
为什么路变歪了？
为什么小草变到天上了？
为什么……
我们的三棱镜探索还在继续……
“老师” 的观察记录2
孩子们对世界有自己的探索方式，他们思想的开阔性，对事物探究的积极态度以及精神世界的丰满程度都是成人望尘莫及的。
一份小小的材料，足以让孩子们在科学的海洋里遨游。最开始我们对于此份材料的预设仅仅思考到了探索光的色散，幼儿却总是以他们的视角给我们以惊叹。给幼儿一个“三棱镜”，他们会反馈给你很多个不一样的“三棱镜”。
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素材 | 机幼新城园区大一班
赵彩伊老师
编辑 | 李晓虹
审核 | 杨雪
文章转载自公众号：新都区机关幼儿园
