动态生成，师幼共创——新都机幼新城校区开展生成活动案例分享

在多形式的互动环境中对话，

在思考与探索的氛围中沉淀，

在专业化的学习分享中反思，

在合作式的师幼共创中生成！

对话+沉淀+反思=生成

在新纲要中提到:“师幼互动作为幼儿园教育的基本形态存在存在于教师生活学习的各个方面,并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。”基于以上的思考我们认为研究在生成课程活动中的有效的师幼互动是当务之急。

在本学期期末，我校围绕如何创设语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，如何有效提问，激发幼儿活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践，以及如何灵活实施课程方案，将预设和生成互融，举行了“师幼共创，动态生成”案例分享活动，以各自的案例为例，用PPT和视频播放的形式一起分享和讨论。本次大历时两个半天，中班组及小班组共21位老师参与分享讨论，各班老师从生成主题案例的主题来源、主题内容分析、主题信息收集、主题目标确立、活动开展的实录及主题活动反思等方面，各有侧重的进行了介绍。

中五班的老师们分享了他们班小乌龟的快乐之旅，《乌龟成长记》的故事不仅是集体教学活动，更多的是让我们感受到了教育带给我们的美好和温暖。孩子们给小乌龟取名字，照顾小乌龟、给小乌龟换水。孩子们和小乌龟的暖心故事给这个夏天带来了满满的热情。

小五班的老师则是向我们介绍了孩子和蜗牛的暖心故事。“寻找蜗牛”时的一问一答，“给蜗牛喂吃的”，学小蜗牛爬爬……蜗牛和孩子们的故事还将继续，爱的种子也在孩子们的心里悄悄发芽。

中四班的老师们将小蝌蚪带到了孩子们的身边，让孩子用感官去探索和发现蝌蚪到青蛙的变化，用丰富的体验活动来提升孩子的生活经验，将有生命力的材料和资源发挥其价值，使整个活动都变得生动鲜活起来。

通过本次的生成案例交流分享的活动，教师们共享智慧，学习经验，大家能通过更宽阔的视野和多样的角度去思考和关注如何捕捉师幼互动中的教育契机，对幼儿园生成案例的设计与反思也有了更深刻的理解和认识，收获颇丰。

在案例分享的结尾，杨园长总结这一学期老师们在开展主题课程中的成长和收获，同时也提到，每一个老师都应该用最真诚的态度做教育，真正从孩子的视角出发，做到师幼共构课程。

课程建设永远在路上，我们也将用更具专业的教育方法和严谨的态度，去建构更具有生命力的课程，在师幼互动中，时刻追随幼儿捕捉教育契机，去生成持续性地更具深度、广度的课程。