12月22日，成都市教科研中心组（学前教育）沙龙2021年第2次（总第2次）线下活动在金桥分园举行。活动由成都市教育科学研究院主办、成都市金牛区教育科学研究院、成都市第十六幼儿园金桥分园承办，会议围绕游戏质量提升展开对话交流。
陈丹老师从区域游戏现状、区域游戏存在的问题、推动区域游戏质量提升的有力举措、取得的研究成果等方面做介绍。金牛区通过网格化教研体系、游戏辩论赛、种子教师培养项目等策略提升区域游戏质量，理清了游戏质量的三大构成要素：即条件质量、过程质量和结果质量。其中，条件质量是基础，过程质量是核心。目前，“金牛游戏共识”成为金牛学前教育的基本取向。
此后，老师们走进教室，观摩各班室内游戏活动。丰富且具有层次性的游戏材料、幼儿专注惬意的游戏状态吸引着老师们。孩子们自由自主地沉浸在游戏中，感受与材料互动、与伙伴互动的快乐，他们操作扮演，思考探索，在金桥大玩具里恣意成长。此外，老师们也参观了金桥园区多元的户外游戏环境。
金桥分园执行园长朱樑以《新建园游戏质量提升策略》为题，分享金桥分园游戏质量提升实践经验。有质量的游戏是幼儿园品质发展的核心。做好新建园的顶层设计是迈向高品质发展基础。朱樑园长介绍了金桥分园传承总园游戏理念下的园所文化构建，分享园所依托课题引领，深化游戏研究的实践策略。
朱樑园长聚焦游戏质量的三个维度，从园所游戏环境规划、教师游戏素养提升、游戏质量的过程管理等方面具体阐释金桥分园的游戏质量提升策略。
此后，在刘敏老师的主持下，大家围绕游戏质量，就游戏质量的评价标准、游戏与课程的关系等展开研讨。陈丹老师和余琳园长就《幼儿园游戏质量区域提升的机制创新与实践》三个阶段、三大要素和八大体系进行了互动。刘老师强调教育科研要有顶层设计，有研究方法，有成果意识，有过程推进，注重对成果的系统梳理。
游戏质量是衡量幼儿园办园质量的重要部分。教育科研是推动游戏研究不断深入，提升游戏质量的重要抓手。本次活动搭建了学术交流平台，为大家进一步通过教科研推进游戏质量提升提供了实践引领。
撰稿：代雨彤
图片：陶强 邓锦
图文编辑：杨勤
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文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
