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牵着蜗牛看世界

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生命和生命的遇见,

总能迸发出好奇和爱意。

蜀道园区月亮班的石榴娃们

就在这个春天遇到了小蜗牛。

发生了一段和蜗牛相关的故事。

在寻找春天的活动中,

孩子们在草地上偶然发现了一只小蜗牛,

大家决定把小蜗牛带回教室。

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老师:小蜗牛来我们班了,我们要做点什么呢?

大壮:我们把它养起来吧!

老师:我们教室没有它的窝呀?

可可:我们可以给它制作一个呀。

萱萱:可以用叶子给它做窝,因为这样很舒服。


午饭后,孩子们利用散步的时间在幼儿园找来叶子。大家把叶子放在筐里,为小蜗牛做了一个简易的窝。孩子们发现蜗牛伸出了头来,他们觉得小蜗牛很喜欢它的窝。小蜗牛就这样成了孩子们的关注的焦点。





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给蜗牛找一个朋友


午睡后,小朋友们起床后的第一件事情就是观察蜗牛。奇怪的是蜗牛不动了?


谦谦:它应该是在睡午觉。

朵朵:它应该是害怕,藏起来了。

康康:可能是没有朋友,它孤单了。


一阵讨论后,孩子们赞同小蜗牛因为太孤单了,所以才不动。大伙儿决定再去寻找一只蜗牛回来。于是,下午的户外活动时间,孩子们去到了上午发现蜗牛的草丛里找蜗牛。他们剥开草地,仔细翻找,并没有发现蜗牛。

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李礼:它藏起来了。

凯莉;可能被我们踩死了。

曜矅:温度太高了,它回家了。

虫虫:它睡觉了。

壮壮:我们的声音太大了,吵着它了

萱萱:它害羞,去其他地方生活了。

可可:蜗牛是下雨天出来,海南的蜗牛就是这样。



第二天午后散步,孩子们在草丛里又发现了一只蜗牛,大家带回教室和第一只小蜗牛放在一起,奇怪的是第一只小蜗牛仍没有探出头来。“那小蜗牛就是不喜欢小窝!”孩子们判断。蜗牛喜欢什么样的窝呢?顺应着孩子们的想法,老师邀请孩子们为小蜗牛设计小窝。

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孩子们一笔一画完成自己的构想,稚嫩的笔触是孩子们对小蜗牛的喜爱。


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蜗牛的家



周末,孩子们把画好的设计图带回家和爸爸妈妈们一起为小蜗牛制作小窝。
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各有特色蜗牛小窝背后一定有一个善于支持儿童想法的家长。

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“不辞而别”的蜗牛


小朋友把制作好的小窝带到了幼儿园。但蜗牛却不见了!


老师:蜗牛去哪里了?

妍妍:它去找其它小伙伴了。

壮壮:它被我们吓跑了。

六六:小蜗牛去散步了。

萱萱:它去参观我们的幼儿园啦!

老师:怎样才能找到蜗牛?

七宝:打电话给汪汪队,让他们去找。

宝宝:蜗牛爬得很慢,我们可以去找。

虫虫:我们可以用追踪器去寻找。

瑞瑞:我们可以给小蜗牛做好吃的,这样它闻着味道就可以回来啦!


孩子们带上放大镜,用胶泥制作的饼干,在幼儿园各处寻找蜗牛,仍然没有寻到蜗牛。


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蜗牛的“不辞而别多少令孩子们有些遗憾。老师觉得这是一个激发幼儿发现蜗牛生活环境的好时机。于是,老师请家长朋友们利用周末和孩子们去户外找一找蜗牛。这场寻找蜗牛行动也引起了家长们的讨论。


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找蜗牛其实就是带着孩子们去亲近自然,探索发现的过程。父母带着孩子们去寻找蜗牛,可以让孩子们自然而然了解到蜗牛的生活环境。同时,父母在这个过程中也把探索的精神传递给了孩子们。回到幼儿园,孩子们分享找蜗牛的趣事,并且在调查表上记录下了自己在哪里寻找到蜗牛的。


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牵着蜗牛看世界


小朋友带着找到的小蜗牛来到了幼儿园。小蜗牛也住进了前期小朋友和爸爸妈妈制作的蜗牛家。新朋友的到来,让孩子们非常激动。他们提出想带着蜗牛参观幼儿园。


老师:你们想带着小蜗牛去参观哪里呢?

宸宸:我想带着蜗牛去看看我们的大操场。

多米:我想带着蜗牛去看看我们的幼儿的大门。

珩珩:我想带着蜗牛去看看我们的花园。

老师:你们怎么带着蜗牛去看幼儿园呢?

昊璘:我想把它放在窝里带它出去。

虹虹:我想用绳子牵着它走。

默默:我想牵着蜗牛,带着它去散步。


怎么带着蜗牛去散步呢?老师根据孩子们的想法,为孩子们提供相应的材料~


01

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蜗牛太小,绳子太粗

02

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把蜗牛放在窝里,用绳子“牵”小窝就行。用胶布固定绳子。


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绳子固定好了~准备就绪!


散步

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用双面胶固定绳子(老师最后帮忙加固)。

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出发!

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看看幼儿园的枇杷树吧!


小蜗牛,我们一起来玩跷跷板吧!

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到幼儿园的草地上来玩~

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和我一起散步吧


大自然充满了惊喜和挑战,一个小小的蜗牛就引发了孩子们巨大的探究热情。他们沉浸在每个角落,怀揣着对世界的好奇和善意一路前行。孩子们和蜗牛的故事仍在延续……


撰稿:马琳

照片:月亮班教师

图文编辑:杨勤

版权声明

本文系成都市第十六幼儿园原创稿件,版权归成都市第十六幼儿园所有。未经授权,请勿转载使用,否则将追究相应的法律责任。

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生命绽放

童年院子

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文章转载自微信公众号:成都市第十六幼儿园

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