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喜讯!我园荣获四川省幼儿园游戏活动评选一等奖

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经过区级、市级、省级评选,

根据《四川省教育科学研究院

关于 2020 年四川省幼儿园

游戏活动评选结果的通知》,

我园游戏案例《瓶盖雨》

荣获四川省幼儿园游戏活动评选一等奖!

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本次获奖是对我园“基于儿童视角,尊重儿童兴趣,以儿童的兴趣和想法为出发点,用课程思维来支持幼儿游戏这一理念的肯定。游戏是帮助幼儿实现想法的活动,也是促进教师实现专业发展的路径。


     十六幼的老师们总是沉醉于游戏现场,用心观察自然状态下的儿童在学习什么,是怎样学习的,认真分析幼儿在游戏中的想法与观点,支持幼儿去探究、尝试,提出有深度的问题将游戏引向深入。让生命绽放的童年院子里充满着游戏的味道和成长的诗意。





瓶盖雨游戏产生于一场意外,晨间游戏时间,美工区的瓶盖被打翻在地!打翻瓶盖的孩子慌张地看了看老师。“看起来,这样子有点好玩呢!”老师宽慰了这个孩子。“像烟花!”“像彩色的雨。”于是孩子们把瓶盖向上抛起,在瓶盖里游泳,将瓶盖倒在同伴身上,嘴里还激动的说着下雨啦、下雨啦!在游戏评价环节,孩子们分享了玩瓶盖的感受,老师识别出了孩子们对下瓶盖雨的兴趣。于是在和孩子们讨论后,班级将无人问津的编织区变成了瓶盖游戏区,在瓶盖游戏区顶面放了一个大桶,可以下瓶盖雨,也在游戏区里放上桌子,孩子们可自由玩瓶盖!

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大桶的到来,让孩子们很是欣喜。他们开始将瓶盖投向大桶!投了足够的瓶盖就可以下瓶盖雨啦!孩子们都在用自己的力量张罗着这场瓶盖雨。他们伸长手臂、踮起脚尖,跳起来投!但投进大桶的瓶盖很少。孩子们搬来了椅子、桌子帮忙,建构起了高度、角度与投中率的关系。经过一段时间的努力,孩子们享受了一场小小的瓶盖雨。

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如何快速搜集瓶盖,下一场大大雨呢?老师发动家长资源征集来各种各样的梯子,放在瓶盖区。梯子到来引起了孩子的强烈兴趣,大家都想爬上梯子投瓶盖,于是出现争抢现象。如何分工合作是幼儿当前游戏中的核心困难。教师通过集体讨论,和孩子们讨论解决争抢问题的办法。这一过程其实是激发孩子们思考和理解合作的过程。在接下来的游戏中,教师除了游戏现场的观察解读支持,还鼓励幼儿用绘画记录游戏经验,孩子们在游戏中用思考、行动去建构起了合作的意义。


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合作的问题解决了,瓶盖雨也随之落下!孩子们每天都依靠集体的力量享受到酣畅淋漓的瓶盖雨!而教师的支持一直在持续,教师不断地去倾听幼儿的声音,支持孩子们去表达游戏中的感受!并且注重将游戏发展与五大领域发展目标融合,将孩子们自如的游戏体验、思考与行动、学习与发展自然融合。


■ 游戏&学习 

保持接纳和开放,

儿童才能真实呈现自己想法,

尊重儿童的多样兴趣,

才能看见儿童共同的游戏愿望,

持续倾听儿童,

才能找到活动深入的方向。

 研究游戏,绽放童年,

我们一直在路上!


图文编辑:杨勤

版权声明

本文系成都市第十六幼儿园原创稿件,版权归成都市第十六幼儿园所有。未经授权,请勿转载使用,否则将追究相应的法律责任。

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生命绽放

童年院子

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文章转载自微信公众号:成都市第十六幼儿园

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