带着经验前行 积淀走向专业——我园开展期末教师总结活动

史上最短的学期，老师们仍然用他们惯有的倾听儿童，保持好奇并且支持想法，融入发展的思路，让孩子们的毕业季不留遗憾。

张凤老师总结了以实现幼儿毕业心愿为主线的班级毕业季活动，通过照相日、今晚10点才回家等活动，支持孩子们“玩他们所想、做他们想做”完美度过毕业季！教师“蹲下来与孩子对话，慢下来与孩子生活，给孩子留下最美好、最圆满、最幸福的回忆。

刘雯老师总结《在夏日里下一场落叶雨》系列活动的开展！一张写着“想过落叶节”的游戏心愿卡，引发了班级幼儿的注意。一次询问“可夏天没有很多落叶？”引发幼儿思考，一个个回应“我们可以把纸撕成小纸片当落叶，我们可以画落叶”促成了幼儿这一个月的探索与完满体验。孩子们制作落叶、玩落叶雨，并在游戏评价中萌生下一次落叶游戏的新主意！

徐露老师分享《生日会，一场温暖的相聚》。从每月一次线上生日会到六月的线下生日会，徐老师总是用温暖串联起了孩子们学习旅程。六月的线下生日会，徐老师通过提问“你们想要怎么过生日？你们希望会场是什么样子的？”激发孩子们以主动学习者的形象参与到生日会策划、会场布置等活动之中。无论何时，教师都是陪伴幼儿温暖且自信成长的人。

张玲老师分享《班级活动与我的记录之旅》，以班级快递活动开展为例，介绍了如何忠实记录儿童的语言，并以儿童的语言为线索生成活动。真实的记录源自于给幼儿表达的机会，以适当的提问激发幼儿表达想法，并且带着好奇和接纳倾听。

陈瑶老师分享《多样创想——Cosplay游戏节》，基于幼儿想要变成童话人物的想法，在游戏节开展之际，陈老师以线上cosplay人物绘画畅想+线下cosplay游戏日，充分帮助幼儿实现游戏心愿。幼儿的想法蕴含着无限可能，在儿童表达的时候，有效运用儿童的表达是利用儿童经验的重要一环。

曾晓宇老师、马丽娜老师、柴玉蓉老师、林鑫老师、沈辉老师等以分享《支持大班儿童进行主题叙事绘画的策略研究》、《如何支持幼儿在区角游戏里的游戏需要》、《低结构游戏材料“一物多玩”的策略研究》、《交通游戏中教师介入时机的》为题，分享了本期的游戏探索智慧。

魏宁老师分享《特殊的时光，不一样的陪伴—— 关于疫情背景下开启4.0教育新时代所带来的启示》，总结疫情期间线上活动开展经验。

刘佳利老师分享线上室内体育游戏分享活动的开展经验。室内体育游戏的设计需要把活动的自主选择材料权和玩耍的权利交换给幼儿，并思考什么样的游戏适合小朋友一个人玩？什么样的游戏适合亲子玩？在充分思考基础上选择材料、设计玩法。

图文编辑：杨勤