赛课研讨 汇智赋能 ——玩转体育活动，永不止步!

中三班张凤老师执教《小木匠造房子》 ，孩子们分三组分别扮演红木匠、绿木匠和蓝木匠通过双腿夹“砖块”行进跳的形式为森林爷爷运送造房子的砖块。从夹物自由行进跳、夹物绕障碍物行进跳、到一定高度上的平衡木上夹物行进跳，挑战不断升级，自信不断积淀。孩子们在参与中提升腿部肌肉力量及控制力，获得挑战自我的成就感。

大一班徐露老师执教的《运球高手》。在徐老师的带领下，孩子们化身篮球小匠，玩转篮球。基于幼儿已有经验，徐老师通过原地运球、行进运球的方式，促进幼儿掌握规范的运球动作。此后S型障碍行进运球，篮球小将们学习在运球的同时控制方向，提升手眼协调能力。最后“穿越对方阵营”的游戏，一组幼儿负责运球穿越对方阵营，一组幼儿站在圈内干扰或者抢夺对方篮球。活动中，孩子们用自如的姿态回应对篮球的热爱，用满场的欢笑回应对竞争性游戏的喜爱。

吴晓东老师执教《小鸡捉虫》。结合小班幼儿具体形象思维，且喜爱扮演的特点，吴老师请孩子们扮演成小鸡，创造出鸡妈妈带领小鸡跑步、到菜园子里捉虫的游戏情景，让孩子们在游戏化、情景化当中，发展定向跑的能力。整个活动中，吴老师的指导语简洁清晰、教态亲切自然，场地规划合理。孩子们投入欢愉，充分享受动起来的欢乐，玩起来的惬意。

小班的体育活动，更像是故事，更像是游戏。刘佳利老师执教《小老鼠的奶酪》。刘老师创设了帮小老鼠找奶酪、藏奶酪的游戏情景，故事情节的展开构成了活动的脉络，也串联起了孩子们发展投掷能力的脉络。在愉快的游戏体验中，孩子们锻炼有方向投掷的能力，提升手眼协调能力。

集体教学展示活动之后是教学研讨环节。在谢幸希副园长的主持下，各执教老师从活动目标达成度、活动中总结环节的开展、教师指导语、教师站位等方面进行说课和反思。大家根据执教情况从活动目标、活动设计、活动实施、师幼互动、器械使用等方面进行点评，肯定优点，也真诚地提出建议。

大家或小组就活动的目标、内容的调整给予建议，或自由谈及看法。此外在教研中，我们也通过从点到面的方式，就活动中所涉及到的动作领域进行研讨。例如在今天的体育研讨中，大家就跑和投掷的发展序列进行了学习和研讨。

通过以赛促交流，以研代培的方式，大家在相互切磋中，彼此促进，彼此提升。研讨的背后，我们就是这一群生活在石榴小船上的教育人，每天用智慧和激情走进孩子，每天也在彼此关怀和激发中提升自我，共同成长！一次次的体育赛课研讨，我们不断成为引领和支持孩子玩转体育的智慧教育者。

撰稿：杨勤 张霖嘉

图文编辑：杨勤