为深入推进贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区工作,充分发挥优质课程资源对幼儿园教育教学的促进作用,根据《成都市金牛区教育局关于开展2018年幼儿园优质课程资源评选工作的通知》要求,区教育局组织评审专家,对29所幼儿园报送的56件作品进行了认真评选,共评选出一等奖作品10件、二等奖作品20件、三等奖作品25件、先进集体5个、先进个人5名。
我园在本次评选活动中喜获佳绩。我园课程资源《无声的环境 有生的学习——幼儿园班级环境创设与儿童学习案例》、《我的连衣裙》均获得了一等奖。
同时,我园荣获“金牛区2018年幼儿园优秀课程资源评选先进集体”,我园刘静老师、付国庆老师荣获“金牛区2018年幼儿园优秀课程资源评选先进个人”。
这样的成就是对我们一直行走在园本课程建设之路上的肯定和激励!从2007年至今,我们探索并完成了基础课程与特色课程相结合的园本课程建构。
基础课程是以教师预设为主的课程,旨在将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道,让儿童学到他们应该学习的,实现有效教、快乐学。
特色课程乃是以游戏为导向的课程,旨在顺应儿童的自然发展,让儿童学到他们想要学习的,实现快乐玩、自主学。
基础课程
小班语言活动《我的连衣裙》
游戏导向课程
游戏导向课程摒弃游戏“只是玩”的倾向,强调游戏中学习因素和学习的有效性,将游戏中幼儿的兴趣点作为课程的起点,通过教师对幼儿学习生长点的支持,不断将幼儿游戏引向更高水平,以促进幼儿的学习与发展。
环境
环境是课程的基础!唯有丰富的环境才能支持儿童生命多元的需要,满足儿童无尽的探究,助生儿童无尽的想象,承载儿童无限的创造。环境应该是孩子最亲密的伙伴,无声地对儿童发出邀请,鼓励儿童去参与、融入,在与环境的互动中感受自己的力量,看见自己的成长。
最终,我们期待着构建一所生命绽放的童年院子,让幼儿有充足的时间和空间去探索、去发现,有充分的机会去展现、去表达。每一个生命个体都能得到支持与尊重,每一个幼儿的生命潜能都能得到释放与激发;师幼共同生活、互惠互利、彼此关怀、彼此成就、共同成长!
图文编辑:杨勤
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生命绽放
的童年院子
文章转载自微信公众号:成都市第十六幼儿园
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