周计划书写内容缺乏指向性；
目标不具体；
目标主语不够统一；
内容书写过于简单化，可操作性不强。
这是新老师在书写一日活动计划中的常见问题。书写计划是教师有序、有质量的开展一日活动的前提保障，特别是对于我们青年教师更为重要。那么如何进行一日计划书写呢？今天就让我们以目标书写为例跟随樊静雨老师一起学习吧！
如何书写目标
1. 明确目标的种类：知识目标、技能目标、情感（态度）目标
案例：美丽的成都（谈话活动）
（1）用完整的句子连贯叙述成都的自然风景和城市建设，会用“有….有…..”句式。 ——知识目标
（2）学会基本的谈话规则，知道在不同场合会用不同音量和不同语言表述自己的见解。 ——技能目标
（3）通过谈话，增进对成都的了解，激发爱家乡的情感
——情感目标
2.目标的排列顺序：可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后，如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
3.教学目标的两种表述方法：
（1）教育目标：从教师的角度提出的目标（教师为主体）
例如：“使幼儿掌握”“教会幼儿……技能”“培养……”等
（2）学习目标：从幼儿学习的角度提出的目标（幼儿为主体）
例如：“能够……”“学会……”“懂得”等
樊老师还从如何写教学过程以及书面表达语言教育观念的反馈向老师们分享了自己的经验。最后附上活动计划范例供大家学习。
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新教师们说：
感谢樊老师今天深入浅出的讲解，让我们对如何规范书写一日活动计划有了更清晰的认识。樊老师精心准备的细致、实用的方法，让我们受益匪浅。在以后的日子里，我们将会继续规范计划的书写，充分发挥活动计划本应承载的功能，做到心中有目标，活动有准备，行为有目的，不断提升自身的专业素质。
图文编辑：张晓洋
成都市第十六幼儿园
生命绽放的童年院子
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
