在中三班孩子玩沙的时候，
一片调皮的叶子轻轻一蹬小脚，
乘着空气滑梯，
穿过树的缝隙，
轻柔地落在小男孩的沙铲上。
“春天怎么会有落叶呢？”男孩儿一脸疑惑。他的疑问瞬间引发了一大波小朋友的好奇。要知道不论是在前段时间的新春诗会还是正在进行的生命教育主题活动中，春天在孩子们的眼里，那一定是树叶发芽、花儿盛开的样子。至于落叶，这不是秋爷爷的礼物吗？
落叶是怎么来的呢？见孩子们对落叶的兴趣浓厚，老师积极回应，组织孩子们进行了讨论，并请孩子们画下自己的猜想。
新叶子长出来，把老叶子给顶下来了，就跟我们的牙齿一样。
有一个飞机把它撞下来了。
树生病了，叶子缺少营养就落下来了。
有人对着树发射，然后用弹弓把树叶打下来的。
小朋友去摇树，树叶就掉下来了。
风把树叶吹下来的。
小人爬上楼梯摘下了果子和树叶。
孩子对事物的认识有着自己的理论。这些理论的产生可能是基于幼儿的已有经验，也有可能是基于幼儿的想象。每一个孩子的解释，我们都倍加喜欢，因为每一个诉说想法的孩子，都好似一个正在展开想象的诗人，向我们展示着童心世界的美好。这就是为什么老师没有直接告知孩子们答案的原因。
一个拥有自己的想法，又想要探寻答案的孩子，需要的不是教师的“标准答案”，而是在亲身参与、感知体验中去丰富认识。此后，老师带着孩子们走遍石榴园各处，寻找、收集春天的落叶。
孩子们也在上下学的路上、小区寻找落叶、收集落叶。
接下来，中三班将继续围绕“春天的落叶”开展活动。老师们已经有了自己的预设，孩子们的猜想及寻找落叶的照片也已经呈现在了主题墙上。
班级老师说：“看到孩子们对落叶的兴趣，我们立马回应了，因为这是基于幼儿自发兴趣生成生命教育主题活动的好时机。当然，发现春天的落叶，这件事本身也是一种教育，它丰富着孩子们对落叶的认识，落叶并不只是秋天才有，万物复苏的春天，也是有落叶存在的。此外，在活动开展过程中，我们也会渗透环保方面的内容，萌生幼儿爱护花草树木，保护大自然的情感和意识。”
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文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
