互动与共鸣 阅读“活”童话

故事或许停在书上，或者是一段音频，一段视频，然而在童话剧的舞台上，故事是一个会随着时间延展不断推进的“活”童话。

与普通绘本、音频相比，童话剧能让孩子们的阅读体验更加立体生动、更有过程感。与动画片一类的视频相比，童话剧能让孩子们看见真实的故事场景，听到真实的角色对话，置身浓郁的故事氛围当中。

瞧，《一园青菜成了精》中，歪嘴葫芦放大炮，大战莲藕军团。莲藕军团一个个相继倒下，极富幽默感的表演，吸引着小观众们。一个个显得专注而又喜悦。

该童话剧源于绘本故事《一园青菜成了精》。绘本以生动的图画传递信息，表现故事内容，有着多重教育意义。而童话剧则让静止的画面，变得立体，有了过程感。它用另一种方式丰富着孩子的阅读体验。

童话剧是“有声有色”的，有趣的故事情节、漂亮的表演服、精妙的配乐，无一不将小观众们带入奇妙的故事当中。

你瞧，《自作聪明的小花猫》剧组靠着优美的舞姿捕捉了一大波“舞动”的粉丝。

“小鱼的衣服好漂亮啊！”一位小观众赞美到，台上的小鱼穿着蓝色的表演服尽情地跳动，小观众们羡慕的小情绪在空气里自然发酵。

可爱的长颈鹿也拥有超高的人气哦！

阅读“活”童话的妙处还在于，在音乐的渲染下，生动表演的感染下，孩子们容易产生情感的共鸣。

《丑小鸭》这个故事是我们都非常熟悉的。在丑小鸭被人嫌弃，流浪在外，伤心哭泣的时候，许多孩子的眼里都露出了晶莹。有大班的孩子这样说：“看到她哭，我的眼泪都快要流出来了。”

谈到情感的共鸣，在另一场童话剧中演相同角色的那位石榴娃应该最有体会。瞧，《三打白骨精》中，唐僧因悟空连伤三人，执意将他赶走。听着略显忧伤的音乐，看着孙悟空难过的样子，小朋友们变得有些不开心了。

此时，在上一场表演中同样扮演孙悟空的孩子眼里已闪动着泪花。

轮流当观众和演员的双重体验，让孩子们既能亲历故事角色，又能站在故事外，怀着自己在扮演中积淀的情感，再次体悟角色，理解故事。

读一场“活”童话，品一段互动与共鸣的童话之旅。期待着，阅读能够成为孩子们不可或缺的精神食粮，成为孩子们终身受益的好习惯。