雨过天晴，石榴娃娃们喜爱的户外游戏又开始了，不一会儿，各个户外区就满是孩子们活动的身影，看着孩子们的游戏，你是不是觉得孩子们很快乐呢？就像下面这样:
但是，以上这张照片仅是五分钟以前的样子，五分钟之后的他们是这样的：
是什么让孩子们的状态由晴转阴呢？原来，孩子们想要让跷跷板翘得更高，于是在跷跷板下加了一个轮胎，但是在加轮胎的同时，一位新的游戏伙伴也加入了进来。不巧的是，跷跷板翘不起来了，孩子们不得不开始“研究”跷跷板的平衡问题。
好不容易与同伴一起连接好“小火车”，他想要推着小火车前进，而同伴却想要坐在火车上玩开火车的游戏。
就在他还没有说服同伴的时候，另一个同伴又坐上了火车上，“这是我的火车，我要推着它往前走…”但是新同伴没有要起身的意思，他有些着急。
不然……就和他们一起玩吧！他干脆也坐在火车上玩起来！这个过程中，快乐暂时被搁置，但是良好的交往能力、自我调节能力却很好地在他身上展现。
“该我坐了！”一群玩轮胎车的女孩儿们争论了起来。“明明该我了，为什么你还不让我。”且让这群孩子如律师般争辩，因为这个过程中，她们尝试着争取自己的权利，也慢慢开始关注到别人的需要。
“我要五个饺子”，小小分餐员拿着小夹子为食客们一个一个夹饺子，机灵的小食客还要一一数来，小食客们点数出的数量不一，让这场分餐盛宴颇不顺利，但点数能力却在这个过程中自然提升。
有时候，表演区的头饰也会不听使唤，但是这并不影响小演员的尽情表演。这就是石榴幼娃娃们的游戏常态。我们努力让快乐成为游戏的首位，可事实上，孩子们会在游戏中“遭遇”各种难题，游戏材料、游戏伙伴都会给孩子们带来挑战，但正是这些因素让游戏变成了幼儿成长的阶梯。他们在游戏中的焦灼、争论都会促使他们收获新的成长。
有时候，孩子们的游戏体验也并不与快乐相悖，甚至还会如春风般温暖心灵：
小姑娘搬来小椅子与好朋友坐在一起，并从小人国的房间里拿出了玩具熊放在朋友面前，然后开始为同伴唱歌“爸爸妈妈去上班……”，用歌声安慰着朋友。桌子上好玩的玩具安静地躺着，她并不心动，因为友爱，比游戏更重要。
每一天，孩子们都在童年的院子里演绎着不一样的故事。虽然每天的游戏材料可能大同小异，但是因为有充足的时间和空间，以及自主选择游戏的权利，孩子们总能在这里经历游戏中的百般滋味，描绘五彩的成长轨迹。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
