孩子一进入大班，幼小衔接便不自觉地成了老师、家长们所关注的中心词。在十六幼，我们期待幼儿能够愉快而自然地实现幼儿园和小学的过渡，就好像孩子们每天都会经过园外的小花园一般。
从孩子们进入幼儿园开始，幼小衔接就已经开始，它伴随着孩子三年的幼儿园时光，因为幼小衔接是一个有时间流程、过程性强的活动，犹如树的拔节需经历春发芽，夏开花，秋结果。我们注重循着幼儿每个年龄段的特点，为他们带去适宜的教育。早在大班上期，我园就组织了大班早阅家长开放日活动。
不仅如此，张老师还将活动延伸部分做成了亲子跳蚤市场，家长们将玩具、自制项链、甚至蚕茧“明码标价”扮演老板，而孩子们则充当小顾客，用RMB购买喜欢的物品。此过程不仅增强孩子的数学运用能力，更是为孩子们提供了一个与人交往的机会。对于家长们而言，这也是一个走进孩子，了解孩子身心发展特点的途径。
随后，我园园长余琳带来幼小衔接专题讲座《家园协同 科学衔接》，她将自己放置在一位母亲的女儿，一个儿子的妈妈这两重角色上开始了讲座。可能正是因为有了作为女儿、妈妈的双重体验，才让她在幼小衔接话题上有了如深的感悟。
在余琳园长看来，幼小衔接绝对不是小学知识的提前学习，家长们应尊重幼儿身心发展，以终身发展的观点看待幼小衔接。她呼吁家长朋友们一定要树立科学衔接的思想，不盲目衔接，违背幼儿身心发展规律和特点。在此，余琳园长从社会适应准备、阅读准备、数学准备三方面为家长朋友们做详细介绍。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
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