2014年10月28日，我园继角色游戏初评后，举行了关于《幼儿园角色游戏开展与指导》培训活动，本次活动目的在于让教师对角色游戏有一个全面的认识，以便更好地支持幼儿角色游戏。
此次活动由保教主任赵三苏主持，首先，她介绍了角色游戏的定义，并以生动的例子让教师深刻地理解此概念。在此，她结合有教师将表演游戏与角色游戏概念相混淆的情况，强调了表演游戏与角色游戏的区别。此后，赵主任阐明了角色游戏对幼儿发展的价值。教师只有明确角色游戏的价值，才能“看到”儿童的游戏。
接着，赵主任对幼儿在角色扮演水平、游戏内容的扩展、使用材料与玩具能力、语言与社会能力四个方面呈现出的阶段性特点进行了介绍。教师只有明确了幼儿角色游戏的阶段性特点，才能“看到”儿童在哪里。
最后，赵主任根据教师在开展角色游戏时的困惑，对如何提供游戏材料、如何创设游戏环境、游戏中如何指导幼儿三个问题进行了讲解，他强调教师不应是游戏的设计者和实施者，而应该成为幼儿游戏的观察者、促进者、支持者和引导者。幼儿才是游戏的主人，角色游戏水平的提高有赖于幼儿生活经验的丰富，而不在于教师的“传授”。教师只有明确如何开展、指导幼儿游戏，才能为幼儿的游戏保驾护航。
此次活动以后，我们相信教师们能够学以致用，把角色游戏开展得更加精彩、更能顺应幼儿游戏的需要。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
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