幼儿园无小事，把细节做彻底。童林堡的管理模式，“以幼儿(潜力)为中心、以班级(专业)为轴心”，包含触点式的现场督导和精细化的时点监督等管理方式。上期，结合精细化管理，报告了洪楼园的每日总结模式。
周计划，是适宜学校管理的抓手。小计划汇聚成大变化，学期规划管理下的每周计划和每日总结，保障了幼儿园有序运作和逐渐精进。本周，我们走进槐荫园，通过Kiki董园长的周计划，再来看童林堡的管理常规。
2020年7月第三周(7月13日-17日)《槐荫园工作计划》
一、月重点暨创新突破：融合532园本教学及四大教学特色，创新丰富户外游戏情境剧的教学模式。
二、本周重点工作：
1. 在级部主题网络图的建构下，生成户外游戏情境剧的脚本初稿；
2. 中班级部区角整改三看三研，董旭花教授2020工作坊周三开展；
3. 市教育局夏季校园食品安全抽检。
三、具体事务安排：
1. 师德与安全：
（1）重点加强环节查看监控：12:00-12:30, 14:10-14:40；
（2）厨房食品安全会议，户外设施安全每日三次巡园排查；
（3）晚离园卡位。带班状态环节安全，教姿语言观察督导。
2. 教研与教学：
（1）例行备课批阅，《成长手册》抽查，推门听课时站位与思考。
（2）各教研组周教研，从融合创新思到实践落地的小组研讨。
（3）教师沙龙：教学困惑之答疑茶话会。
（4）在主题网络的建构下，成户外游戏情境剧的剧本初稿。
（5）董旭花教授《区域活动一日工作坊》工作的开展。
（6）大班532毕业系列活动之实践活动2展开。
3. 保育与后勤：
（1）全园卫生的精细化检查，重点清理地面墙面橱柜等胶印。
（2）班级与功能区消毒工作的严谨，重点幼儿午睡细节护理。
（3）后勤维修物资的管理入库，新学期所缺物资的统计配备。
（4）水电使用检查，检查水管设施，不走水、不浪费，节约。
（5）食梯间的物品归纳整理，腾出有效空间充分再利用。
4. 园所与班级管理：
（1）跟进国际班教学，协助特色教学活动开展及教学成果展。
（2）园务杭州学习，教学事务晓云园负责，行政由乔园负责。
（3）重点跟进教师出班时间工作的有效及班内两位一体配合。
（4）对接外海中学，进行跨园区教研沟通工作计划。
（5） 走访槐荫区环卫所。
5. 提请全员思考和研讨的问题
（1）园务：“关于物”的精细化管理——如何“管物管到心”？
（2）级部：在级部主题的网络建构下，如何生成游戏情境剧脚本？
（3）保育：保育半日带班Part2&3的研讨（流程优化、延伸链接）
成长对于孩子来说，需要细致地观察；管理对于园所来说，需要专业的规划。每个周日的19:00，园长将周计划发到管理群，园务把教学和保育计划发到全园；周一例会详解确认，并通过园务每日巡查、总结，进行检点落实。
做自然而纯粹的教育，教研教学是方向引领，保育管理是托底保障，有机地结合在一起，才能为孩子“自由而全面的发展”提供能量！童林伯伯说，周日是为新的一周储备能量的日子，新的一周又开始了，“喜欢大家自然而纯粹的状态！”
5天的杭州学习归来，Kiki园长看了槐荫园大班的腊山写生活动视频，甚是欣喜孩子们专注的神情。天马行空中，用笔触记录大自然的美，舒展想象的翅膀和反思的凝眸，园长妈妈最喜欢孩子们认真的模样了！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
