春播夏种秋收冬藏，在充分体验户外自主游戏后，寒冬季，童林堡教研组展开区角活动为主的教学生活。进入年底，进行教学汇演，童话剧、水墨展、成长评量，当然还有每班放假前要体验的茶艺课。
文房四宝，笔墨纸砚。软软的毛笔、柔柔的宣纸、淡淡的墨香，孩子们在铺纸、构思、握笔、用墨的画卷里，专注而灵动，一幅幅充满童趣的水墨画，跃然眼前。
福字春联，浓郁墨香。根据级部特色教学，大班开展了“水墨丹青”传统文化教学。孩子们在美术教研组老师的引导下，感受墨、色和水的交融，对比不同书画工具的使用和技巧。
与卡纸、图画本的纸感不同，宣纸软而轻，能把墨和色进行晕染。水加的愈多，墨色越淡，孩子们玩完水墨相和的体验后，在老师的引导下，开始细心观察笔墨的调和，把握手的力度和运笔速度······
水墨画和剪纸，是中国传统艺术的代表，握笔、执剪，对孩子而言，有着前所未有的挑战和体验；水墨画和剪纸，与其他艺术课程不同，落笔不便修改，颇有些下棋时落子不悔的君子风范。
有宝贝落笔后觉察不是自己想要的样子，又发现水墨画不好修改擦除，露出沮丧的小表情。小璐老师说，水墨画的每一笔都是有内容和思想的，要引导孩子在动笔之前，先习惯思考和学会构思。
我的主题是什么？要从何落笔？在老师的引导下，孩子们习惯了思考“我想画什么、通过什么方式表达？”即使错了，在老师的启发下，在原有基础上大胆进行创新，“原来水墨画还可以这样呀！”
创作结束后，孩子们迫不及待地与小朋友分享自己的作品、演讲着自己想象的故事：桐桐说我画的两只小刺猬一起去旅行了，还一起去吃火锅呢；妞妞说我的草地是用藤黄和花青调和在一起画的。
Mio脸上有微微的汗，露着得意的笑容说，“我画的青蛙在吃西瓜，瓜子儿是先把毛笔粘水湿润后，再用笔尖蘸了浓墨点画出来的·····”绘声绘色，多么好的看图说话呀，这就是创作水墨画带来的无限魅力！
让艺术和探索发生的更加自然而然，让专注和灵性发生的更加悄无声息。结合指南的艺术领域，在教与学的过程中，美术组的老师多材融合，分组教学进行主题预设、绘本导入和古诗画创作。
五个大班，共计30组，每组不同的主题预设、三十多种不同的材料搭配，一百五十张别具一格的创作，孩子们的想象力、创造力，总是可以带来许许多多的“哇”时刻，让老师不禁感叹、成就满满。
在“蚂蚁搬西瓜”主题创作中，运用墨汁、彩笔等在宣纸上感受着水与墨、水与色彩的碰撞。“老师，我给蚂蚁弟弟画了一辆小货车，这样拉得多！”“你们看，西瓜被蚂蚁搬空后，他们在西瓜皮上打滑梯呢！”
老师将孩子的作品进行了装裱，春节前举办了“浓浓年味 淡淡墨香”的主题画展，邀请家长一起欣赏。今天立春，在新型病毒疫情延迟开学的情况下，我们一起召唤春天，期盼早日消除疫情，宝贝们，老师想你了！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
