又到开学季，安全大于天。一次侥幸可能埋下隐患教训，一次事故可能引发社会事件，一次失误可能影响孩子一生！见微知著，从源头上清晰地系统防范之要点；防微杜渐，各岗位如何专业地觉察管理的滞后性？！
一、因材施教，审慎郑重
增强幼教的可塑性和系统性
抓游戏教学，增强正向引领。上月全市学前工作会议结束后，我们提出，未来大家看童林堡会有更多期待，唯有教研教学活动更深入，创造更多让孩子自主、自愿、自发参与其中的课程，才是全体童林堡老师凝神聚力的方向！
练园本内功，规范教学行为。新学期，从具体教学实践中总结，教研组编撰了33本教师用书和家长手册、录制了27期教学视频，本学期将继续录制35期，生成童林堡教学资料库，纲举目张，系统地应用到教学实践中来。
看幼儿互动，研究行为动机。以孩子为中心、以观察为依据、以研究为动力，依托园所特色，从原来教什么、如何教、教的如何，过渡到学什么、向谁学、如何学、学到什么程度，真正把孩子放在游戏课程设计的中心，个案提升。
评一师一优，建立研究课题。教师对课程解读和实施直接决定着课程水平和质量，有研究精神、有儿童视角、会解读儿童的教师团队是课程的生成者。加强园本教研，以老师参与和研究来推动课程发展和完善，深化专业素养。
二、正面管教，托底思维
避免儿童教育的六大陷阱
每一位教育工作者都希望通过专业引导和个案迁善，引领孩子自信勇敢、阳光正向，自由而全面成长，成为最好的自己。不知几何起，偏差行为成为育儿难题和教育陷阱。正面管教、托底思维，会为教养偏差提供家庭协助和迁善思路。
教育六大失误，递进看，分别是①缺少安全感、②专注力不强、③选择综合症、④资格感不足、⑤贪婪性自私和⑥双面性人格。这六项失误，与原生家庭教育方式、幼儿敏感期引领非常相关，前者是爱的方式、后者是尊重成长规律。
以往的公众号，我们解析了《儿童安全感的形成和修复》19.4.22，探讨了《专注力，家长须了解的七个关键》18.5.10，研究了《你知道孩子说谎时怎么想的吗？——兼谈双面性人格的形成与预防》18.7.1，请大家勤于观察。
童林堡有系列讲座：隔代教养、K12学习、从西游记体味家庭教育角色引领的重要性等，帮助爸妈们做好示范好榜样、化解焦虑情绪。去年5月至今年4月，推出了三岁看大七岁看老、如何避免培养出个熊孩子等专题，让我们一起研习育儿。
三、防患未然、预知预判，
十大意外伤害发生的条件和预防措施
安全是一切教育工作的底线。周例会及保育例会，老师们习惯用研讨式的工作方法进行头脑风暴，围绕主题用拉清单汇总解决。夯实安全基础，为教研教学保驾护航，以下是老师们整理的10项幼儿园可能出现的意外伤害和预防措施：
后果不可承受项：1、窒息无法呼吸：午睡不可趴着，防止污水食物回流堵住气管；帽子不能有收缩绳，户外活动时易勒住脖子。2、抽搐伤害神经：缺氧惊厥或食物中毒，喷射状呕吐时要警惕，头部跌落或滑倒后要观察是否有颅内出血。
重大管理事故项：3、骨折冷汗剧痛：活动注意保护孩子，互动避免争抢；4、气管异物吐舌：异物进气管，管制好细球纽扣、花生、绒球、果冻、瓜子等不能带进幼儿园；5、砸伤：注意高空坠物，预见大风天气、检查物体脱离。
严重教学意外项：6、烫伤：冷水浸泡不要揉搓，避免孩子接触到热水金属；7、眼伤：杜绝固定尖锐物，不可拿尖锐物对人，忌强光；8、脱臼：不要互相拉扯，杜绝提拽孩子，脱衣注意规范；9、扭伤：地要平、步要稳、准备活动要充分，冷敷不动；10、磕伤：螺丝脱落踏空，步快猛撞磕倒，棱角保护不够。
有预知预判，才能防患未然。谁也无法绝对保证不出意外事故，我们能做的则是尽最大努力排查风险和危险的可能，降低发生的频次和严重性；形成应急处理机制，真实客观地呈现事实过程，第一时间反应和沟通，在安全环境中孩子快乐成长！
四、师德红线，明镜高悬，
绝不原谅给孩子留心灵创伤的失德行为
人的内心有天使和魔鬼，教师失德往往有三种背景：一是孩子“屡教不改”，老师被折腾后耐心失控或被挑衅后动作失当；二是老师“心有怨气”，被误会批评后的发泄或威胁刺激后的报复；三是有心灵创伤的老师遇到特殊情景等原因心魔出窍。
师德问题，是社会关切、更是家长心悬，考验着办园者的良心，越来越受重视和严肃！政府有《幼儿园网格化触点式管理》和检查监督机制，幼儿园有管理考评办法和管理暗线模式，让所有细节处于可复原的体系中，是童林堡做自然而纯粹教育的体系保证！
哪些老师可能会有师德问题，如何防范？哪些环节易发生师德问题，如何避免？师德问题一般会发生在哪些孩子身上，如何帮助这些宝贝？师德问题考验者办学者的初心和管理者的良心，考验着幼儿园的管理核心。所有问题都有迹可循，取决于自察和自查的决心！
面试阶段，通过情境触发，排除有创伤或控制型的老师进入童林堡；录取阶段，首先签立《师德承诺书》15项，教师家属也要签字；培训阶段，老师静语读心、协力耐受，让班级搭配和谐平衡；民主评议、机制竞聘，让所有岗位变化都透明等等。
管理有规律可循，增强衔接，敬畏地用心，让老师时刻处于一种自然的激励与平衡当中，温润而积极！老师获得感强，稳定度才高；老师成就感足，专业才更精进。幼儿园园所文化正向，教学保育衔接的才会更好；老师舒展了，孩子们才更受滋养！
有人不敢生孩子，其中有成本考量，更多还是年轻人对孩子成长的焦虑和不确定性的担忧。只有直面问题，研讨出对策，才能化解顾虑。如师德问题，园长清楚发生师德问题的六个关键点和四个处理办法，加之严苛考核管控，如履薄冰！
新学年新起点，砥砺潜行，谨小慎微！审慎而郑重地看待幼儿教育。用托底思维和以上22项负面清单，管控意外事故和教育失误，让老师清楚边界、让家长委托放心，让孩子自由而全面的成长。行善义之举、尽幼教之责！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
