一周假期过半，宝贝想老师了吗？Kiki园长在台湾研学小组讨论时说，“翻阅教学日志，看着宝贝的照片，真的感觉当老师很幸福！”暑假里出一期照片专辑，就当是我们还在幼儿园里呢！
一张张笑脸， 一幅幅画卷。围绕童林堡“心灵成长式、障碍体验营、语言潜入式和艺术浸入式”四大教学特色，结合自然教学和社会实践，从六个角度将孩子们的学习，有趣地展现给旅游中的爸爸妈妈。
自然教学篇
生活即教育，幼儿教育要尽可能创造真实的生活环境。童林堡每个园都有种植区，还养殖了小动物，木工STEM，就是希望孩子们在自然的环境里，用自然的方式，让幼儿生活和成长自然而然。
心灵成长篇
闭眼走心，关切每个幼儿的情绪；延迟满足，培养每位孩子的专注。45个原创心灵成长游戏，不好透过照片系统地展示出来，但因材施教、有教无类的教育思想，让孩子性格的可塑性变得更加可能！
障碍体验篇
都说童林堡户外场地大、男教师多，是理念使然，是童林堡“让孩子自由而全面成长”的需要。儿童在试错中体验、在挑战中成长，丰富的设施和系统的引领，得以激发孩子们探索欲望和行动力！
语言潜入篇
随风潜入夜，润物细无声。区角游戏、小组互动，创造幼儿交流的机会；诵读经典、总结演说，每日时时在增强语言表达。语言启蒙关键期，多元文化的导入，让孩子从小对语境多了份自然。
艺术浸入篇
艺术来自于熏陶，天分蕴藏于启蒙。童林堡的娃娃们，每日在律动中起舞、在涂画中畅想，在满园的艺术氛围里，向善向美的种子，已经悄悄萌芽。手工、陶艺、奥尔夫、音乐剧，全面体验成长。
社会实践篇
走进自然，踏春秋游；走近社会，参观感受；园际交流，体验倍增；家长课堂，新奇萌动。诗书花茶中，童林堡的孩子多了份淡定和从容，兴趣浓、动力足、眼神亮，是孩子们的成长特质，亦是骄傲！
童林小语
幼儿教育，应遵循孩子天性，引领全面发展。其中，师德安全是底线，健康保育是基础，教育教学是内涵，教师素养是保障，理念系统是引领，躬身潜行是习惯！童林堡，做自然而纯粹的教育，让孩子和我们都成为最好的自己！
童林伯伯祝宝贝们假日愉快！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
